- 二一组卷

重庆一中初三年级某兴趣小组的同学欲用生石灰制取氢氧化钠固体，他们将少量生石灰放入烧杯中，再向其中加入一定量碳酸钠溶液，充分反应冷却至室温后后过滤、洗涤得到固体A和溶液B．请你写出发生反应的化学方程式{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}。
请你与小组同学共同完成以下探究：
【提出问题1】固体A中的成分是什么？
【猜想与假设1】
甲同学：只有CaCO₃ 乙同学：CaCO₃ ， Ca（OH）₂
乙同学猜想可能含有的Ca（OH）₂理由是{#blank#}3{#/blank#}。
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想，分别进行了实验：

实验内容	实验现象	实验结论
甲同学：取少量固体于试管中，再加入稀盐酸。	有气泡产生	自己的猜想正确
乙同学：取少量固体于试管中，加水充分振荡，过滤向滤液中滴加酚酞溶液。	{#blank#}4{#/blank#}	自己的猜想正确

【反思与评价】小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明他的猜想，理由是{#blank#}5{#/blank#} ；
结合甲、乙两同学的实验能证明乙同学的猜想正确，因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么？
【猜想与假设2】
丙同学：NaOH，Na₂CO₃ 丁同学：NaOH，Ca（OH）₂ 戊同学：NaOH
【表达与交流】结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确，理由是{#blank#}6{#/blank#}。
该小组同学向溶液B中继续滴加{#blank#}7{#/blank#}（填化学式）溶液至不再产生沉淀为止，过滤，再将滤液加热蒸发，冷却结晶，过滤得纯净的氢氧化钠固体．

铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质问反应的主要实验现象，其中描述正确的是（）

推理是化学学习中常用思维方法，下列推理正确的是（）

A为金属单质，B、C、D为三种不同类别的化合物，物质间相互反应的关系如又图所示（图中“——”表示相连的两种物质能发生反应）. 回答下列问题.

下列有关实验操作或现象的描述正确的是（）

实验课上，同学们做了电解水的实验。

（1）实验过程中：

①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为{#blank#}1{#/blank#}。

②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到{#blank#}2{#/blank#}（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。

（2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是{#blank#}3{#/blank#}。

一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！

【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

【查阅资料】①氯气 $\text{[math]}$ ；黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积 $\text{[math]}$ ；②石墨电极不参与反应。

【提出假设】

（3）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；

假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；

假设3：{#blank#}4{#/blank#}。

【设计实验】

（4）该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤	实验现象	解释或结论
①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。	a试管收集到黄绿色气体b试管收集到无色气体。	通过对气体颜色的分析，说明假设{#blank#}5{#/blank#}肯定是错误的。
②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。	听到轻微爆鸣声	证明b试管中收集的气体为氢气。

（5）该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠（NaOH），请试着写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的文字表达式：{#blank#}6{#/blank#}；

【反思与评价】

（6）用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时{#blank#}7{#/blank#}（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠，原因是{#blank#}8{#/blank#}。

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