小阳同学在厨房里，发现3包用相同塑料袋装着的白色粉末，询问后得知是淀粉、苏打（碳酸钠、Na₂CO₃）和小苏打（碳酸氢钠、NaHCO₃）．为了区分它们，把3种白色粉末分别标号为A、B、C后，设计了如下探究过程：
（l）各取白色粉末少量于试管中，分别加适量水充分振荡，静置一段时间后，发现A、C试管内为无色溶液，B试管内出现明显分层现象．可判断白色粉末B为{#blank#}1{#/blank#} ．
（2）查询资料：碳酸氢钠在加热时能分解成碳酸钠、二氧化碳和水，而碳酸钠不会分解．
（3）取少食A、C两种白色份末，用如图所示装置进行实验，发现加热A时，澄清石灰水变浑浊，而加热C时无上述砚象．可判断白色粉末A为{#blank#}2{#/blank#} •
（4）小阳用碳酸钠粉末又做了以下实验：

根据上述现象，可判断甲溶液是{#blank#}3{#/blank#} ．

构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，李华同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：

（1）如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH，则结果会{#blank#}1{#/blank#} （填“偏大”、“偏小”、“无影响”）．

（2）图中①的现象是：{#blank#}2{#/blank#} ．

（3）写出一个符合图中③的化学方程式{#blank#}3{#/blank#} ．

（4）图中性质④属于{#blank#}4{#/blank#} 反应（填基本反应类型）．

以下是一些常见物质间互相转化的关系图（有些反应条件已省略）：

已知高温下CO能与多种金属氧化物反应生成相应的金属和CO₂。下列关系图中，A、B、X、Y均为无色气体，E、F为常见金属。