- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

山西省临汾市第一中学2018-2019学年高一下学期物理期中考试试卷

如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置，该装置依靠电子信息系统获得了小车加速度a的信息，由计算机绘制出a与钩码重力的关系图 $\text{[math]}$ 钩码的质量为m，小车和钩码的质量为M，重力加速度为g．

（1）、下列说法正确的是______

A、每次在小车上加减钩码时，应重新平衡摩擦力 B、 $\text{[math]}$ 实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源 C、本实验m应远小于M D、在用图象探究加速度与质量关系时，应作 $\text{[math]}$ 图象

（2）、实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他作出的 $\text{[math]}$ 图可能是图2中 $\text{[math]}$ 选填“甲”、“乙”、“丙” $\text{[math]}$ 图线 $\text{[math]}$ 此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态

C.钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大

（3）、实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，其它操作均正确，若轨道水平，他测量得到的图象如图 $\text{[math]}$ 设图中纵轴上的截距为 $\text{[math]}$ ，则小车与木板间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ．

举一反三

某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a．分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下：（1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；（2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；（3）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件；（4）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大．

通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（）

如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置．他在气垫导轨上B处安装了一个光电门，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放．

某同学为探究加速度与合外力的关系，设计了如图甲所示的实验装置．一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，用轻绳绕过定滑轮及轻滑轮将小车与弹簧测力计相连．实验中改变悬挂的钩码个数进行多次测量，记录弹簧测力计的示数F，并利用纸带计算出小车对应的加速度a．

为探究加速度与力、质量的关系，实验装置如图所示：

某实验小组利用图（a）所示的装置探究加速度与力、质量的关系。

某实验小组同学利用如图甲所示的实验装置测量当地的重力加速度大小。调节木板的倾角，使小车在未悬挂砝码盘时能拖着纸带沿木板向下匀速运动，之后将小车固定在靠近打点计时器处，在动滑轮上悬挂砝码盘和砝码，接通打点计时器电源并释放小车，打点计时器打出的纸带如图乙所示，已知打点计时器所接电源的频率 $\text{[math]}$ ，释放小车的瞬间打点计时器打的点记为0，之后的点依次记为1，2，3，…，0与120两点间的距离为152.36cm，119与121两点间的距离为5.08cm，两滑轮、细绳及纸带的质量均不计，回答下列问题：（结果均保留两位小数）

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