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题型:实验探究题 题类:模拟题 难易度:普通

西藏自治区那曲比如县中学2018-2019学年中考化学一模考试试卷

小明对铁的锈蚀进行如下探究,室温时,将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上,迅速塞紧,装置如图,观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146mL)。当温度恢复至室温,且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如表

(1)、实验①和②说明NaCl可以铁锈蚀的速率。
(2)、实验开始后,广口瓶内温度有所上升,说明铁的锈蚀过程是(填“放热”或“吸热”)过程。
(3)、实验结束后取出滤纸包,观察到有红棕色物质生成,该物质的化学式是
(4)、已知碳能够加快铁的生锈速度,小明想通过实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响,请在表格空白处填写实验③的样品组成
(5)、该装置还可用于测量空气中氧气的含量,根据上述数据计算氧气的体积含量是(小数点后保留1位)。
举一反三
化学教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。

(问题)氧化铜 能不能作过氧化氢 分解反应的催化剂呢?

(猜想){#blank#}1{#/blank#}。

(实验验证)

实验

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

常温下,在试管中加入 溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

有少量气泡产生,木条没有复燃

常温下 分解速率非常缓慢,放出很少量氧气

实验二

常温下,在装有 溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中

有较多气泡产生,木条复燃

{#blank#}2{#/blank#}

(过论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,还要补充一个探充实验。

实验三:(实验目的)探究{#blank#}3{#/blank#}。

(实验步骤)①准确称量 少量 的质量;

②重复实验二的步骤;待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量;

③对比反应前后CuO的质量。

(讨论)如果{#blank#}4{#/blank#},则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小茗同学认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验,以验证{#blank#}5{#/blank#}。

(实验结论)CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式:{#blank#}6{#/blank#}。

(拓展探究)同种催化剂,你还知道那些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果?假设:{#blank#}7{#/blank#}。方案:{#blank#}8{#/blank#}。

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