材料一　在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性 的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。穆罕默德·阿里执政以后，在各地新建许多专 科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医院、农学院等，用来培养各种专门人才。他还创办世俗学校，普及中小学教育；派遣留学生出国学习。

材 料二　日本江户时代幕府的教育方针以武士为主要教育对象，教育内容以经史、诗文、律令为主，不能适应近代化的需要。明治政府提出了“邑无不学之户，家无不 学之人”的目标，推行四年制义务教育，使自然科学占教学内容的一半左右。在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校，成立了综合性大 学。还派了许多学生到欧美国家留学。

（2）19世纪末，中国进行的改革尤为艰难，仁人志士抛洒热血，却无力回天。这次改革的名称是什么？它和上述国家的革命（改革）是一样的，都是什么性质？
（3）美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于它懂得改变。”试举出世界近现代史上美国“懂得改变”的史实一例。

阅读下列材料，回答一组有关日本明治维新的问题：

材料一：背景篇──内忧外患

幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐。资本主义生产关系逐步形成，幕府统治严重阻碍资本主义经济发展，资产阶级极度不满。1853年，美国派出海军准将佩里率领四艘全副武装的黑色大船，闯入了横须贺港，史称“黑船事件”。1854年，日本被迫签订了历史上第一个不平等条约《日美亲善条约》……和当时许多亚洲国家一样，开港之后的日本迅速成为西方商品的倾销市场和廉价原料的供应地，仅仅半年，日本黄金就外流了100万，国内经济萧条，民怨四起。──《大国崛起》

材料二：挟天皇以倒幕──倒幕运动

材料三：明治维新内容篇

过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。

材料四：明治维新影响篇

在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其速度在当时世界上非常罕见。

材料一：由于这些情况相结合，亚尼山大二世能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。

----《全球通史》

材料二：19世纪中期日本面临民族危机时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的变革。但日本新领导人…并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣．…他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家．

材料三：“八年前，当这个国家的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，我们已经证明这不是真的，我们曾处于恐惧之中---但是我们采取了行动。我们迅速、大胆、果断地采取了行动。”

──1941年1月罗斯福总统的就职演说