【实验方案】如图探究实验

【实验现象】反应后，乙兴趣小组的天平指针指向刻度盘中的{#blank#}1{#/blank#}（选填”左边“、”右边“或”中间“）．

【解释与结论】

乙兴趣小组出现上述现象原因是：{#blank#}2{#/blank#}．

【反思与评价】若乙小组使用的试剂不变但要得到反应前后质量守恒的结论，你认为应对实验方案进行怎样的改进？{#blank#}3{#/blank#}．

（提出假设）物质发生化学变化前后总质量不变。

（查阅资料）①铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜

②碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体．

（设计并进行实验）

小明设计的实验装置和选用药品如A所示，小江设计的实验装置和选用药品如B所示，她们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察（反应前称好总质量后，砝码和游码都不动）。

①他们主要观察这两个实验中天平是否平衡。

小明的实验：铁钉表面有红色物质出现，天平{#blank#}1{#/blank#}（填平衡/不平衡）。

小江的实验：烧杯中产生大量气泡，天平指针向{#blank#}2{#/blank#}偏（填左/右）。

（得出结论）

小明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

小江认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。

②你认为{#blank#}3{#/blank#}的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：{#blank#}4{#/blank#}。

（反思与评价）比较两个同学的实验设计，若小江同学使用的试剂不变，应改进的是：{#blank#}5{#/blank#}；由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在{#blank#}6{#/blank#}的容器中进行。