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试题 试卷

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题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:普通

山西省右玉县二中2018-2019学年八年级上学期化学第二次月考试卷

如图所示,在小烧杯A中装入30mL蒸馏水,再滴入3滴酚酞,在小烧杯B中装入30mL浓氨水,用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起,过一段时间看到的现象是,该实验说明

一些同学对上述结论有不同看法,主要有以下两种猜测:

第一种:B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红;

第二种:B烧杯中浓氨水挥发出氨气,扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

为证明这两种猜测,现设计如下的实验(请完成下表):

实验内容、方法

现    象

结    论

用洁净的小烧杯取20 mL蒸馏水,滴入2~3滴酚酞试液,观察现象

不变色

使酚酞变色(填“能”或“不能”,下同)

取一张滤纸,滴入酚酞试液,待晾干后,放在装有浓氨水的试剂瓶上方

酚酞不变色

氨气使酚酞变色

将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中

溶液变成

氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色

结论:第种猜测是正确的。

举一反三

我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”,充分体现了解决气候问题的大国担当。某活动小组开展了“低碳有我”实践活动,请回答下列问题。

【活动一】调查碳循环

(1)观察图1,自然界中消耗二氧化碳的途径有________(写一条即可)。

(2)基于“碳循环”视角,实现“碳中和”可以从两方面进行:①减少碳排放②________。

(3)调查发现,我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响,下列措施不可行的是___________(选填字母序号)。

A. 严禁使用化石燃料
B. 改进技术,提高能效
C. 捕集能源使用过程中生成的二氧化碳,进行封存处理
D. 寻找开发新能源

【活动二】探究碳“捕捉”

根据二氧化碳的性质,可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果,小组同学设计如图2所示实验,装置a端连接气压传感器,测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。

(4)图2中,甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液,X的数值为________;分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是________(选填装置序号)。

(5)“碳封存”技术也是实现“碳中和”的重要途径之一、某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下,实现二氧化碳的封存。从微观角度分析,这一技术能够实现的原因是________。

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