（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班{#blank#}1{#/blank#}对显隐性的判断刚好相反．四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花色性状由三个复等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①{#blank#}2{#/blank#} ×{#blank#}3{#/blank#} ，②{#blank#}4{#/blank#} ×{#blank#}5{#/blank#} 两种情况．

假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a₁、a₂为显性．能否仅根据一班F₁的数量比判断哪种假说是正确的？{#blank#}6{#/blank#}  （能/不能）．

（2）将一班F₁中的蓝色花进行自交得一班F₂ ， 将二班F₁中的红色花自交得二班F₂ ． 到了高三，统计得到一班F₂中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为{#blank#}7{#/blank#} ，并且可推测二班F₂中的花色比例应为{#blank#}8{#/blank#} ， 而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说{#blank#}9{#/blank#} （填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为{#blank#}10{#/blank#}法．

请仔细阅读豌豆的杂交实验过程图解，并回答问题：

（1）图中{#blank#}1{#/blank#}品种是杂交实验的母本．①操作叫{#blank#}2{#/blank#} ，在时期处理．

（2）若甲品种开红花（AA），乙品种开白花（aa），则图示杂交过程获得的种子长成的豌豆植株开的花为{#blank#}3{#/blank#} 花．

（3）某实验小组，以纯种黄色圆滑（YYRR）豌豆做父本，纯种绿色皱缩（yyrr）豌豆做母本，进行杂交试验，收获的种子中绝大多数是圆滑的，但有一粒是皱缩的．观察该种子子叶的性状表现可判断“皱缩”出现的原因：若该种子子叶的颜色为{#blank#}4{#/blank#} ，则是操作①不彻底，引起母本自交造成的．

（4）现有数粒基因型相同的黄色圆滑（Y_R_）种子，要鉴定其基因型，最简便易行的方法是{#blank#}5{#/blank#} ，请预测根据这种方法所做的鉴定实验的实验结果，并作出相应的结论．

若{#blank#}6{#/blank#} ， 则种子的基因型为YYRR；

若{#blank#}7{#/blank#} ，则种子的基因型为YyRR；

若{#blank#}8{#/blank#} ，则种子的基因型为YYRr；

若{#blank#}9{#/blank#} ，则种子的基因型为YyRr．