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题型：单选题题类：模拟题难易度：容易

河南省2019普通高中招生考试历史模拟试卷（二）

把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，没有因果关系的是（）

A、罗马人对犹太人的残酷统治——基督教产生 B、中世纪城市的兴起——欧洲大学的建立 C、《查士丁尼法典》的颁布一—拜占庭帝国灭亡 D、繁荣开放的唐朝文化——日本大化改新

举一反三

日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新” ，学习的就是（）

改革是社会发展的动力，阅读下列有关改革的材料，回答问题。
材料一：公元6世纪初，执政官梭伦进行改革，设立四百人会议，设立陪审法庭。亚里士多德说，贵族统治的改变是从梭伦之时开始的。伯里克利说：“我们的制度是别人的模范，是因为政体是在全体公民手中，而不是在少数公民手中。”
材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
（1）材料一中说“我们的制度是别人的模范”，是一种什么制度？这一制度有哪些具体内容？
（2）请你对材料一中“模范”制度进行评价。
（3）材料二所引内容出自日本的哪一次改革？改革有哪些内容？
（4）日本的这次改革产生了哪些重大影响？
（5）这次改革，使我们能看到日本民族具有一个显著特征，这个特征是什么？

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（）

“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（）

当代英国的普通法中契约原则、遗嘱制度和信托规则均来源于罗马法。材料旨在（）

大学作为中世纪经济复兴的产物，它摒弃了基督教禁欲主义教育目的，在课程设置上体现了求实致用的世俗化特点，极力主张培养合格的律师、医师、祭师以及带有一定专门知识素质的公职人员。据此可知，中世纪大学（）

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