据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。公元645年，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生玄理、留学僧僧旻（mín）、灵云、惠云等人，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇制为核心的中央集权的封建国家体制。

以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卷对应题号后填“A”；违背了以上材料所的意思，请在答题卷对应题号后填“B”；是以上材料没有涉及的，请在答题卷对应题号后填“C”。

材料一：贞观四年起，日本不断派遣唐使到中国来，同来的还有学者、僧侣、学生、画师、医生、工匠、水手等。

材料二：乾隆帝二十二年（1757年）时，自认为：“天朝物产丰盈，无所不有，无需与外夷互通有无。”面对蜂拥而互的外国商船，宣布撤销沿海港口，仅留粤海一关口对外通商。

材料三：“自今以后，大皇帝恩准英国人民同所属家眷，寄居沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍，且大英国君主派设领事……专理商要事宜。”

请回答：

材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

材料二：“自从贵王和亲后，一半胡风似汉家”

材料三：“唐人不仅喜爱胡食，还喜穿胡服，戴胡帽，穿胡靴”

材料四：唐帝国以其博大胸怀兼容并蓄外来文化精华。