科学实验方案是根据特定实验目的而设计的．学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H⁺和Cl^﹣ ， 氯化钠能电离产生Na⁺和Cl^﹣”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案，请回答：

（1）往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为　　色；

（2）小科设计的实验方案研究的主要问题是　               　。

 如图所示，实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油、完全相同的温度计，烧瓶内还分别装有阻值为10Ω的电阻丝R₁和阻值为5Ω的电阻丝R₂ ． 实验桌上还有满足实验要求的电源、电阻箱和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干．小新利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的热量跟电阻阻值大小有关”．

小新的主要实验过程如下：

①将电阻箱、电流表及图所示的装置甲等电路元件串联接入电路中，将电阻箱的阻值调为5Ω．

②闭合开关，同时按下停表开始计时，记录电流表的示数为0.3A，通电时间为2min时，停止计时，记录此时温度计的示数40℃，断开开关．

③用如图所示的装置乙替换电路中的装置甲，将电阻箱的阻值调为10Ω．闭合开关，同时按下停表开始计时，观察电流表示数仍为0.3A．当温度计示数为40℃时，停止计时，读出通电时间5min，记录数据，断开开关．

于是小新认为“电流通过电阻产生的热量跟电阻阻值大小有关”．

请根据以上叙述回答下列问题：

 物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：

小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：

猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．

猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．

药品：稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、硝酸钡溶液、氯化钠溶液、酚酞溶液

【查阅资料】硝酸钡溶液显中性，且Ba²⁺有毒．

【实验探究】小江做了下列几组实验．

实验结束后，他们将所有废液收集在废液缸中静置，观察到白色沉淀和无色的上层清液．为了确定清液的成分，继续展开探究．

①取少量清液于试管中，向其中滴加几滴硝酸钡溶液，无明显现象．

②另取少量清液于另一只试管中，滴加几滴{#blank#}1{#/blank#}，有白色沉淀产生．

【解释与结论】探究活动结束后，小组内成员通过讨论分析，一致认为清液中含有的离子除Na⁺、Cl^﹣外，还有{#blank#}2{#/blank#}（指示剂除外）．

【处理废液】为了防止污染环境，小江向废液缸中加入适量的{#blank#}3{#/blank#}，对废液进行处理后，将固体回收进一步处理，溶液排放．

【分析推断】根据制取二氧化碳的反应原理，可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙，但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明。若剩余溶液显酸性（含有H⁺），说明含有氯化氢。

【查阅资料】碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氯化钙溶液显中性。

【实验过程】将剩余溶液倒入烧杯中，微热后冷却至室温。

【拓展提高】若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净氯化钙固体，同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的{#blank#}4{#/blank#}（填化学式），经过滤、蒸发等操作后即可完成。