- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

北京市第三十一中学2018-2019学年九年级上学期化学期中考试试卷

小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程。小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程。老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验。

（1）、实验1：探究使苹果变色的气体成分。

实验步骤：

准备如下图所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶气体为，B为1瓶空气，C瓶中为空气，3个集气瓶容积均为250mL；

C瓶中做红磷燃烧的实验，反应的符号表达式为，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50 mL，剩余气体的主要成分为；

③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间。

放入苹果起始时间

下午2：00

实验现象

下午2：03

苹果变色

下午2：09

苹果变色

下午2：19

苹果未变色

结论：。

（2）、实验2：探究苹果变色消耗的气体体积。

小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取了与上述相同的方法，分别在A、B瓶中做红磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积，由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积，请你将B瓶中苹果消耗的氧气体积填写在表格中。

	A	B
进入水的体积	200mL	42mL
苹果消耗气体的体积	50mL	mL

（3）、实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素。

举一反三

某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的固体成分进行探究．请你参加如下探究过程：

为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是（）

根据下列实验回答问题。

请根据下面的装置和仪器用品图示回答问题：

某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后，得到的混合气体主要成分产生了兴趣。同学们决定通过实验进行探究。

（提出问题）水蒸气通过灼热的焦炭后，得到的混合气体主要成分是什么？

（猜想）该混合气体主要成分可能为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。

（查阅资料）①无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色

②氢气、一氧化碳均能在加热的条件下与氧化铜反应

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$

（实验过程）同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）。

化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究和再认识。

【实验回顾】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。

（1）按如图所示连接仪器，实验开始前应先________，写出红磷燃烧的符号表达式________。

（2）集气瓶里预先装进的水，除了吸收生成物防止污染空气，还起到的作用________。

（3）对该实验认识正确的是_______。

A. 红磷燃烧产生大量白烟，放出热量

B. 红磷熄灭并冷却至室温后，再打开止水夹

C. 在实验过程中止水夹未夹紧胶皮管，会导致测定空气中氧气体积含量偏小

D. 该实验可说明氮气难(或不易)溶于水

【探究一】为了防止在集气瓶外点燃红磷造成空气污染，保证测定结果的准确，已知白磷40℃即可燃烧，于是改进装置(图3)重新探究。

（4）按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图4所示。从瓶内气压达到最高点直至t₂时刻，引起曲线压强减小的因素是________。

【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于8%左右时，红磷就无法继续燃烧，当氧气体积分数低于8%左右时，白磷就无法继续燃烧，因此测定的结果与理论值误差较大。已知铁生锈是与空气中的氧气和水发生缓慢氧化的过程。

【探究二】根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。

【实验1】如图5所示，第一天现象不明显，通过长达7天的测定，计算得出空气中氧气含量为19.1%。

【实验2】如图6所示，8分钟后测得的数据如下表所示。

实验前的体积		实验后的体积
集气瓶内空气	烧杯内蒸馏水	烧杯内剩余蒸馏水
130.0mL	90.0mL	63.6mL

（5）根据表中的数据计算，改进实验后测得空气中氧气体积分数是________(计算结果精确到0.1%)

（6）通过对比发现铁粉可比铁丝更加快速地完成实验，你认为可能的原因是________。(写一点)

【反思与评价】

（7）结合实验结果和生活经验，写一条防止生活中铁制品生锈的方法：________。

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