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题型:材料分析题 题类:模拟题 难易度:困难

广东省深圳市宝安中学2019年中考历史一模试卷

人类文明存在多元性、发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族创造的文明是人类的共同财富,共同推动了人类文明的进步。阅读下列材料,并回答问题。

材料一:古代大河流域文明

材料二:

(1)、材料一中,图所示地图中字母A代表的文明古国在法律方面有何文明成就?图2所示帝国的疆域何时发展成这样?材料一中两个相关文明国家在采用的社会制度方面有何相同之处?材料二中图3所示事件对世界文明有何影响?
(2)、结合所学知识,从材料一,二提取信息,自拟一个论题并展开论述。要求:观点明确、史论结合、论证充分。
举一反三

了解人类迁徙的历史,能帮助我们理解人类文明的进程,获取发展的经验。阅读下列材料,回答问题。

材料一

西晋末年以来,大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期,长江中下游地区布满了南迁的流民,尤以江苏一带为多:有一部分流民持续南下,进入今天的浙江、福建和广东等地。

——摘编自人民教育出版社义务教育教科书《中国历史七年级上册》

(1)指出材料一中图片和文字信息共同反映的历史现象,及这一现象所持续的时间。

材料二

几个世纪以来,地中海地区一直是亚洲、非洲和欧洲大陆旅行者的重要交会处。人们渡海移居克里特岛的历史可以追溯到1.1万年以前。著名的迦太基人汉尼拔曾带着非洲战象穿越地中海。从8世纪开始,穆斯林频繁进入西班牙、葡萄牙、意大利南部和马耳他。

——摘编自罗宾•科恩:《3000年人美迁徙史》

(2)地中海位于地图中的(填写字母)根据材料找出地中海地区交流的三种类型。

材料三

城镇人口是指居住于城市、集镇的人口,主要依据人群的居住地和所从事的产业进行归类。城镇人口“所从事的产业为非农业生产性产业为主的人群及其家庭”。1990年以后,中国大陆在统计学领域以“城镇人口”用语,代替之前“非农业人口”。

(3)根据材料三并结合所学,分析中国人口迁徙带来的社会变化。

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