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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习

某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题。

（1）、A装置的作用是；B装置的作用是。

（2）、能表示这个探究实验成功的两个主要现象是和。

（3）、如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：。

（4）、若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，请分析其原因：。

举一反三

植物能进行呼吸作用的部位是（）

将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）

将一生长旺盛的盆栽植物（如图所示，花盆中泥土湿润）从阴凉处转移到阳光下。一段时间内，植物的有关生理作用中，会明显增强的是（）

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④根的吸水作用

生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。山芋窖内多水珠说明了植物的呼吸作用产生{#blank#}1{#/blank#}。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解{#blank#}2{#/blank#}，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生{#blank#}3{#/blank#}。

如图所示一片正常进行生理活动的叶片。图中①、②、③、④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中，正确的是（）

下列活动中，所需能量只能来自植物呼吸作用的释放的是（）

①矿物质的吸收 ②有机物的合成和运输 ③细胞的分裂与生长 ④植物体内水分的散失

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