某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)，该反应的化学方程式为{#blank#}1{#/blank#} 。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整

【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是{#blank#}4{#/blank#} 。
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是{#blank#}5{#/blank#} 。
【拓展与迁移】
(3)英国科技人员研制出自动灭火砖，砖里压入了一定量的二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出二氧化碳，从而扑灭火焰。自动灭火砖的主要灭火原理是{#blank#}6{#/blank#} （填序号）。
A．清除可燃物           B．使可燃物与氧气隔绝
C．降低可燃物的着火点   D．使可燃物的温度降低到着火点以下

某教师设计的创新实验装置图如图，请完成下列探究：

【实验内容】在500mL的烧杯中放一金属圆柱体，注入400mL热水，在圆柱体上放一小块白磷．在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一小块用滤纸吸干水后的白磷，观察．

【实验现象】铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明的燃烧条件是{#blank#}1{#/blank#}；铜片上的白磷燃烧后，用一小烧杯罩在白磷上方，燃烧就停止，说明灭火的可以采用{#blank#}2{#/blank#}原理；取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体，水中白磷燃烧，其化学方程式是{#blank#}3{#/blank#} ；

【分析讨论】（1）铜片上放一小块白磷时，用滤纸将其表面的水吸干，原因是{#blank#}4{#/blank#} ．

（2）铜片上的白磷燃烧后，用一小烧杯罩在白磷上方，最好在烧杯内壁沾一些水，其原因是{#blank#}5{#/blank#} ．

【教师反思】教材中探究可燃物燃烧的条件的实验对照鲜明，现象明显．但是，该实验也存在不足．为了克服不足，在教学中，我对该实验进行的改进，改进后的优点有{#blank#}6{#/blank#} ．（写出一条即可）

如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件，下列说法不正确的是（　　）

[提出问题]物质燃烧需要什么条件？

[猜想]假设1有可燃物，假设2温度要达到着火点，假设3与空气接触．