【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?

【猜想假设】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将一氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。

【实验探究】

I．在每一病例中都出现相同的微生物；

Ⅱ．要从宿主中分离出这样的微生物，并在培养基中培养出该微生物；

Ⅲ．上述培养出的微生物接种到健康宿主中，同样的疾病会重复发生；

Ⅳ．从试验发病的宿主中能再度分离培养出这种微生物。

如果进行上述4个步骤，并得到确实的证明，就可以确认该微生物即为该病害的病原体。

材料二：沃伦和马歇尔猜想幽门螺杆菌可能是引起胃溃疡的原因。为此，他们进行探究：

①在100例胃溃疡患者中，都找到了幽门螺杆菌。

②从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌。

③无胃溃疡症状的马歇尔当众吞下从胃溃疡病人中分离培养出幽门螺杆菌的培养液，出现胃溃疡症状，用抗生素类药物治疗，恢复健康。

④招募100名健康志愿者进行大规模的试验，将从患胃溃疡病人中分离培养的幽门螺杆菌接种到部分志愿者，出现了胃溃疡症状。回答下列问题。

【实验步骤】

⑴将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的橡胶球左侧(如图所示)。

⑵随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹开的距离，共做6次。

⑶换成双层玻璃板重复上述实验。

【实验反思】实验后，小科发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱。经思考，认为实验步骤中{#blank#}1{#/blank#}这个操作是错误的。

【实验改进】小科改进后重做了实验，获得了如下数据：

①实验中多次测量的目的是{#blank#}2{#/blank#}。

②受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过{#blank#}3{#/blank#}来反映的。

③根据上表中的实验数据，小科得出了受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强的结论。为使实验数据有更大的差异性，他改进后再次重复上述实验。请说出一种改进实验的方法：{#blank#}4{#/blank#}。