同学们观察了如图所示的实验后，通过认真思考和积极讨论，得出了如下结论，你认为其中不合理的是（）

题型：单选题题类：常考题难易度：普通

A、空气中含有能支持红磷燃烧的物质 B、红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒 C、红磷燃烧后，钟罩内的物质都不溶于水 D、这个实验还不能证明空气是由哪些物质组成的

举一反三

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氢气

解释

集气瓶中的水：

吸收放出的热量

量筒中的水：

通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：

冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：

水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H₂何时收集满

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．


A．探究空气中氧气含量	B.验证甲烷（CH₄）燃烧生成二氧化碳和水	C.探究铁、铜的金属活动性强弱	D.称量固体药品

某化学兴趣小组同学们学习了“空气中氧气含量的测定”实验后，对实验进行了改进和拓展探究：

【实验回顾】图1是测定空气中氧气含量的常规装置，请回答有关问题：

（1）红磷燃烧的化学方程式为{#blank#}1{#/blank#}。

（2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压{#blank#}2{#/blank#}（填“增大”或“减小”），烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。

（3）{#blank#}3{#/blank#}（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，因为{#blank#}4{#/blank#}。

（4）该实验的结论为{#blank#}5{#/blank#}。

（5）该实验成功的关键之一是氮气具有{#blank#}6{#/blank#}、不支持燃烧的性质。

【实验改进】为了更好地测量实验数据，兴趣小组的同学用图2改进的装置进行实验。

（6）小明在实验过程中观察到固体的实验现象是{#blank#}7{#/blank#}；小气球在实验过程中的变化是{#blank#}8{#/blank#}（填“膨胀”“变瘪”或“先膨胀后变瘪”）。

（7）反应前测得具支试管中空气的体积为44mL，注射器中空气体积为36 mL。实验结束后停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，注射器内剩下气体的体积为24 mL。本实验计算测得空气中氧气的体积分数为{#blank#}9{#/blank#}。

（8）实验结果与实际空气中氧气的含量相比偏小，可能的原因是{#blank#}10{#/blank#}。

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