材料：北京市优秀班主任罗韶媛老师在班级管理中最成功的经验就是：在班里打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”。为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，她采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中。当她正苦恼于如何让学生牢记自己申报的“角色”和“职责”时，她想到了职场人常用的名片。于是她在班里大力推行了“小名片”制度，让同学们将小名片贴在课桌的左上角位置。罗老师在网上搜集了大量关于法庭的相关资料，并在班里开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾，学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书，申诉书通过后，会在某一节班会课上开启小法庭处理申诉内容。

①只需考虑自己的兴趣爱好

②考虑任务的紧迫程度

③个体利益、局部利益服从整体利益

④考虑责任和角色的重要性

①属于集体中的小群体，有利于增进友谊

②有利于维护班集体的整体利益和荣誉

③他们有小团体主义倾向，必须坚决反对

④削弱集体力量，不利于美好班集体建设

①当小群体的节奏能够与集体生活旋律相融时，小群体和大集体的关系融治

②集体生活中就不应该有小群体的存在

③当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突

④小美等人组成的小群体沾染了江湖义气，是小团体主义的体现