九年级历史兴趣小组的同学围绕“古代世界的文明”展开探究，请你参与。

【皮料留下的文明】

材料一

【图表呈现的文明】

材料二

【不断进步的文明】

材料三   《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，树阴不影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”

【相互交流的文明】

材料四   亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。

世界历史呈现了由孤立、分散走向交融、整体的发展趋势。九年级某班同学以此发展趋势为主题进行探究，请你参与。

【探究一】区域文明的差异

【探究二】不同文明的传递

当欧洲还处在中世纪的黑暗状态，阿拉伯地区的阿巴斯王朝，却在公元830年至930年的一百年间，开展了著名的“百年翻译运动”，将阿拉伯地区保存的古希腊、古罗马的历史典籍和阿拉伯人对它们的发展成果，以及印度的数字系统和中国的古代发明传播到欧洲。

——滕文生《亚洲文明的历史贡献》

【探究三】近代文明的连接

儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》依据真实社会状况创作。一位同学阅读后，绘制了主人公英国绅士福克的旅行路线示意图，并摘录书中对沿途社会状况的描述。