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题型:文言文阅读 题类:模拟题 难易度:困难

(锁定)九年级下册第十章 文言文

阅读文言文,回答问题。

送东阳马生序(节选)

宋濂

    ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遏其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缀袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(1)、下列句子划线词意思相同的一项是(    )
A、主人再食         隐天蔽 B、慕圣贤之道       香远 C、肥滋味之享     陶后有闻 D、肤皲裂而不知     不为外人道也
(2)、下列句子划线词用法相同的一项是(    )
A、无以致书观           可为师矣 B、每假借于藏书家       学而时习 C、门人弟子填室         帝感 D、乃和               不知人之乐
(3)、下列对文章理解有误的一项是(    )
A、这是一篇赠序,作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己年轻时求学的艰难和勤奋学习的经历,以炫耀自己的能力。 B、第②段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己的“绲袍敞衣”的生活状态进行对比,突出作者甘于敝衣、粗粝是因为“中有足乐者”。 C、“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。”这几句话从正面生动描写作者在老师发怒时求学的情景,体现出作者虔诚、恭敬、谦和的学习态度。 D、选文讲道理主要采用夹叙夹议的方法,通过作者现身说法的途径,包含着自身的经历和感受,显得情意真挚,读来亲切感人。
(4)、把文言文中画线句翻译成现代汉语。

①录毕,走送之,不敢稍逾约。

②援疑质理,俯身倾耳以请。

举一反三
阅读下面文言文, 完成小题。

【甲】

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐; 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁? 庐陵欧阳修也。

【乙】

熙宁十年秋,彭城大水,云龙山人张君之草堂,水及其半扉明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山,网岭四合,隐然如大环,独缺其西一面。而山人之亭,适当其缺。春夏之交,草木际天; 秋冬雪月,千里一色; 风雨晦明之间,俯仰百变。山人有二鹤,甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉纵其所如 , 或立于陂田,或翔于云表;暮则傃东山而归。故之曰“放鹤亭”。

——节选自苏轼《放鹤亭记》

注释:①扉:门。②适:恰好。③陂:水边。④放鹤亭:在今江苏徐州市云龙山上。

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