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题型：填空题题类：常考题难易度：容易

人教部编版2018-2019学年九年级下册历史第二单元第7课《近代科学与文化》同步练习

牛顿因苹果从树上坠落而产生的灵感。

举一反三

欧洲的知识阶层认为：上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的方法。牛顿的科学成就是（）

列举牛顿的主要成就。

阅读下列材料：
生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生活竞争中取胜了，其他的被淘汰了，这就是优胜劣汰。
请回答：
（1）上述材料出自哪篇著作?
（2）上述材料体现了达尔文的什么学说?其核心是什么?
( 3）这一学说有何社会意义?

以下是某同学在学完本单元后，写的一首赞美诗：“为了心中的艺术，您一生执着的无怨无悔，最恨的是耳聋。音乐中您如在旷野里奔跑，忘记所有的苦难。痛苦便是您欢乐之源，艺术则是您战胜苦难的武器。”这位同学赞颂的人物是（）

十九世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来．该理论是（　　）

史实与推论：科学全面地解读史实或史料，可以得出正确的历史推论。请对下面的推论作出判断。

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