广东省深圳市科高集团2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

修改时间：2024-12-13 浏览次数：5 类型：月考试卷编辑

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一、单选题(1-8每小题1.5分，9-12题，每题2分，共20分

1. 下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者于化学变化的一组是（）

A . 蜡烛燃烧，葡萄制酒 B . 汽车爆胎、米饭煮糊 C . 水果腐烂、蔗糖溶解 D . 玻璃破碎、鲜肉冷冻

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2. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是(

A . 氧气约占空气总质量的 21% B . 空气质盘指数越大空气质量越好 C . 多植树造林可净化空气 D . 计入空气质量指数的有害气体为二氧化氨、二氧化碳、二氧化硫等

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3. 下列实验操作正确的是（）

A . 滴管取液 B . 闻气体气味 C . 读液体体积 D . 添加酒精

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4. 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是(

A . 酒精+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳 + 水 B . 磷+氧气 $\text{[math]}$ 五氧化二磷 C . 碳酸氢铵-氨气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水 D . 石蜡+氣气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水

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5. 下列选项中前者是混合物，后者是纯净物的是（）

A . 冰水混合物，液态氧 B . 纯净的空气，矿泉水 C . 干净的河水，冰水混合物 D . 稀有气体，加碘盐

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6. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是( ）

A . 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热盘，产生能使澄消石灰水变浑浊的气体 B . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C . 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D . 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热盘

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7. 实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：
①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性：⑤用排水法收集氧气
⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯。
正确的操作顺序

A . ②④⑥①⑤⑦③ B . ②④⑥①⑤③⑦ C . ④②⑥①⑤⑦③ D . ④②⑥①⑤③⑦

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8. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（）

选项	归类	方法
A	混合物	五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B	大气污染物	粉尘、二氧化碗、二氧化碳
C	可直接加热的仪器	烧杯、燕发皿、燃烧匙
D	氧化反应	食物变质、金属生锈、木炭燃烧

A . A B . B C . C D . D

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9. 项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如围，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H₂O₂ ，药品B是一种黑色粉末状催化剂，回答下面小题。

（1）生活用品可以代替一些化学仪器。本实验利用了塑料瓶、注射器、吸管、输液管等进行实验，在该实验中相关说法错误的是( ）

A . B是二氧化锰 B . 甲塑料瓶相当于锥形瓶 C . 吸管相当于玻璃棒 D . 注射器相当于分液漏斗

（2）下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是

A . 乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使气湿润 B . 输出的氧气可作为高能燃料 C . 根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D . 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供

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10. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是（）

A . 对比实验甲和乙，探究 H₂O₂浓度对H₂O₂分解速率的影响 B . 对比实验乙和丁，探究 MnO₂对H₂O₂分解速率的影响 C . 对比实验甲和丙，探究温度对H₂O₂分解速率的影响 D . 对比实验甲、丙和丁，探究 MnO₂和温度对H₂O₂分解速率影响的程度

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11. 如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧"实验，通过测盘得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是

A . 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B . 开始采华数据时，瓶内不是纯净的氧气 C . 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D . 实验中氣气体积分数一直变小

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二、非选择题(共30分

12. 如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）实验室采用装置 A 制取氧气时，其试管中可放的药品是，试管口还要放一团棉花，目的是，该反应的文字表达式是

（2）收集氧气可以选择(填字母)装置。

（3）实验完毕，若停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果是

（4）若用D装置收集一瓶氧气，如何检验气体是否收集满：

（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，选择(填字母)装置。

（6）氨气极易溶于水，密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用(填字母)发生装置，收集气最好用(填字母)收集装置。

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13. 某化学兴趣小组用过氧化氢制取氧气的实验时，误将失去标签的氧化铜当作氧化锰使用，结果发现加入氧化铜后，过化溶液迅速出现了气泡。小组同学对化铜在过氧化氢溶液中的作用及效果进行了实验探究。
【查阅资料】氧化铜(CuO)为黑色固体，不溶于水。
【提出问题】氧化铜在过氧化氢溶液分解过程中是否具有化作用，其效果是否比二氧化锰更好?
【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因案均忽略)。
选项
过氧化氢溶液质量/g
其他物质质量/g
待测数据/s
①
10g
无

②
10g
氧化铜 0.3g

③
10g
二氧化锰0.3g

（1）上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。

（3）从实验②反应后的剩余物通过过滤、洗涤、干的方法分离出氧化铜，若称得其质量为0.38，说明氧化铜的在化学反应前后保持不变。再将该黑色粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若观察到迅速产生气泡，说明黑色粉末的在化学反应前后保持不变。

（4）【反思总结】
氧化铜(填“能”或“不能”)作过氧化氢的催化剂。实验②反应的文字表达式为

（5）设计实验②和③是为了比较

（6）上述实验，也能说明____(填字母序号)。

A . 同一种催化剂可以催化不同化学反应 B . 同一个化学反应可以有不同的催化剂

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14. 充分利用空气这一宝资资源，会给我们的生产和生活带来极大的改善。利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示：

（1）经过步骤①处理后的空气属于(填“纯净物”或“混合物”)，步骤②中所发生的变化属于(填“物理变化”或“化学变化”)。

（2）步骤③的原理是利用氮气和氮气的不同，将氮气和氧气分离开来，其中先分离出来。

（3）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质(选填“活泼”或“不活泼”)。

（4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是____(选序号)。

A . 金属锈蚀 B . 水分蒸发 C . 食物腐烂变质 D . 呼吸作用

（5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的有____(填字母序号)。

A . 将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B . 提倡步行、骑自行车等出行方式 C . 在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛 D . 加强大气监测，使用新型清洁能源

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15. 下面是测盘空气中氧气体积含量的实验：

（1）实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的 $\text{[math]}$ ，你认为导致这一结果的原因可能是____(填序号)。

A . 实验前未将胶皮管夹紧 B . 红磷过量 C . 未冷却就打开止水夹 D . 氧气未消耗完全

（2）实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是(填序号)
①防止空气污染
②减小误差
③节约燃料
④便于直接谈数

（3）装置一中，利用红磷燃烧反应测定了空气中的氧气含盘，红磷燃烧的文字反应方程式是对比装置一、三实验，曲预甑中的水银与装置一中的作用相同：汞槽中的水银与装置一中的的作用相同。

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选项	过氧化氢溶液质量/g	其他物质质量/g	待测数据/s
①	10g	无
②	10g	氧化铜 0.3g
③	10g	二氧化锰0.3g

广东省深圳市科高集团2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

一、单选题(1-8每小题1.5分，9-12题，每题2分，共20分

二、非选择题(共30分

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