2021-2022学年人教版物理九年级第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》课时练

1. 在“探究串联电路电压的特点”活动中，某同学设计的电路图如图所示，实验中使用的电源是两节干电池。下列说法中正确的是（）

A . 该同学连接电路时至少要用8根导线 B . 实验中应该选择规格相同的小灯泡 C . 只要将电压表接在B点的导线改接到C点就能测出总电压 D . 只要将电压表接在A点的导线改接到C点就能测出L₂两端的电压

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2. 如图，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出U_ab=3V，U_bc=3V，U_ac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）

A . 整理器材，分析数据，得出结论 B . 对换 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的位置，再测出一组电压值 C . 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 D . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

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3. 利用如图所示电路探究串联电路的规律，下列做法中（）

①分别把开关改接到a、b、c处，可以探究开关位置的改变对灯泡控制作用的影响

②分别将电流表串联在a、b、c处，可以探究电路中各处电流的关系

③将电压表正负接线柱分别接在ab、bc、ac点，可以探究电路中各灯泡两端电压与电源两端电压的关系

④为使探究结论更具普遍性，可更换不同的灯泡或改变电源电压进行多次实验

A . ①②③④都正确 B . 只有①③正确 C . 只有②④正确 D . 只有①②④正确

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4. 甲、乙两电路中，电源两端电压相同且恒定不变。 R₁ ＜ R₂ 闭合开关 S，在甲电路中，通过 R₁和 R₂的电流分别为 I₁、I₂ ， R₁和 R₂两端电压分别为 U₁、U₂；在乙电路中，通过 R₁和 R₂的电流分别为 I₃、I₄ ， R₁和 R₂两端电压分别为 U₃、U₄则下列判断中正确的是（）

A . I₁＜I₂ B . U₁ >U₂ C . I₃+I₄=I₁ D . U₁+U₂=U₄

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5. 同一电路中有两只小灯泡，都正常发光，其中一只小灯泡两端的电压与电源电压相同，则这两只小灯泡（）

A . 一定并联 B . 一定串联 C . 可能并联 D . 可能串联

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6. 有甲、乙两根相同材料导线，甲和乙一样长，乙粗些，把它们并联在同一电路中，它们两端的电压分别为U_甲和U_乙，下列判断中正确的是（）

A . U_甲＝U_乙 B . U_甲＜U_乙 C . U_甲＞U_乙 D . 无法判断

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7. 如图，闭合开关，灯泡不亮，在闭合开关且不拆开导线的情况下，将M接电源“+”极，N依次试触E、F、G接线柱，发现电压表示数前两次为零，第三次接近3V，若故障只有一个，则可能是（）

A . 电源没电 B . 开关断路 C . 灯泡断路 D . 灯泡短路

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8. 某同学在实验中连接了如图所示的电路，闭合开关S，发现灯L不亮。为检查电路的故障，他用电压表进行测量。结果是U_ae=6V，U_ab=0V，U_ad=0V，U_de=6V，此电路故障可能是（）

A . 开关S接触不良 B . L灯丝断了 C . bc间断路 D . R断路

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9. 如图所示电路，电源电压为12 V，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终亮，电流表有示数，电压表示数为0 V，则电路发生的故障一定是（）

A . 开关接触不良 B . 电压表断路 C . 滑动变阻器断路 D . 电流表断路

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10. 如题图甲所示的电路中，当闭合开关S后，灯泡L₁、L₂正常发光，电压表V₁和V₂指针位置均为图乙所示，以下说法正确的是（）

A . 灯泡L₁和L₂是并联连接的 B . 电源电压为7.2 V C . 灯泡L₁两端的电压为4.8V D . 灯泡L₂两端的电压为6V

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11. 如图1所示，电源是两节新干电池串联组成的电池组，当闭合开关 $\text{[math]}$ 后，电压表的示数如图2所示，则 L₁两端的电压为（）

A . 1V B . 2V C . 3V D . 4V

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12. 如图所示的电路中，闭合开关，电压表V₁的示数是6V，电压表V₂的示数为8V，若电源电压为12V，则灯L₂两端的电压为（）

A . 2V B . 4V C . 6V D . 8V

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13. 一种彩色灯泡上标注着的电压是36V，要把这种灯泡接在220V的电路中，至少串联个这种灯泡，这时这些灯泡（选填“能”或“不能”）正常发光。

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14. 在探究“电路中的电压”实验中，如图用电压表分别测出两端的电压，灯泡 L₁、L₂两端的电压。发现串联电路两端的电压串联电路中各部分电路两端的电压之和。

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15. 如图所示电路中，闭合开关S后，电压表V₁的示数是2.5V，V₂的示数是2.5V，则电压表V₃的示数是V。

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16. 如图甲所示的电路中， $\text{[math]}$ 两端的电压为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 两端的电压如图乙所示，则 $\text{[math]}$ 两端的电压 $\text{[math]}$ V，电源电压 $\text{[math]}$ V。

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17. 如图所示，开关S闭合后，电压表V₁测量的是（选填“L₁”或“L₂”）的电压；若电压表V₁的读数是2.5V，V₂的读数是4.5V，则电源电压是V。

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18. 在如图所示电路中，两只相同的灯泡L₁、L₂在闭合开关后都能发光。过一会儿，两只灯泡突然都熄灭了，若电路发生的故障是灯L₁灯丝断了，则电流表示数；若电路发生的故障是灯L₂灯丝断了，则电压表示数。（均选填“有”或“无”）

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19. 如图所示，闭合开关后，灯泡L₁和L₂是（选填“串联”或者“并联”）的，电压表V₁ ， V₂和V₃的示数分别为U₁ ，U₂和U₃ ，则三个电表示数之间存在的关系是。

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20. 在如图所示的电路中，电源电压保持不变。电路中存一处故障，且故障只发生在电阻 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 处，闭合开关后：

若A表不变，V不变，则故障是；

若A表不变，V变大，则故障是；

若A表变大，V不变，则故障是；

若A表变大，V变大，则故障是。

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21. 如图所示的电路图中，A₁表的示数为0.5A，V₁表的示数为2V，V表示数为4.5V。
求：

（1）通过灯泡L₂的电流I₂是多少？

（2）灯泡L₂两端的电压U₂是多少？

（3）电源电压U是多少？

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22. 如图所示电路中，电源电压不变，当开关S闭合时 $\text{[math]}$ 的示数为10V，当开关S断开时， $\text{[math]}$ 的示数为5V， $\text{[math]}$ 的示数为7V。问：

（1）当开关S断开时 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的连接方式？

（2）电源的电压为多少？

（3）开关S断开时， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两端的电压各为多少？

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23. 如图有两个灯泡L₁、L₂ ，还有电池、开关和电压表．电池的电压为2V．现要求将L₁、L₂并联，并用电压表测量L₂两端的电压．

（1）请将下图的实验器材连接起来，并画出相应的电路，并回答相应的问题．

（2）如果连接后电压表指针偏转幅度较小，可能的原因是．

（3）如果连接后电压表指针向左偏转，可能的原因是．

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24. 在“探究串联电路的电压规律”时，小明同学设计了如图所示的电路。

（1）开关闭合后，电压表测灯两端的电压；

（2）为了测量BC两点间的电压，小明将电压表接A点的线端改接到C点，闭合开关后，发现______（填字母序号）；

A . 电压表无示数 B . 示数超过电压表量程 C . 电压表指针反偏

（3）为测两灯的总电压，只需改动一根导线，请在图中在需要改动的导线上打“×”，并画出新的导线。小明继续正确实验，并把数据记录在下表中；

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

1.8

1.8

3.6

小明分析以上实验数据得出了两个实验结论：

①串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分电路两端电压相等；

（4）实验结束后，同学们对小明的实验及其结论进行了交流与评估，下列说法不正确的是______（填字母序号）。

A . 结论①可能是在误差范围内得出的 B . 结论②具有普遍性，任何情况下都成立 C . 应更换不同规格灯泡多次实验 D . 还可以继续探究U_AC的电压是否等于电源电压

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25. 在“探究并联电路的电压规律”实验中，小明使用了两个规格相同的灯泡。

（1）如图甲所示，小明已经完成部分实验电路连接，闭合开关，出现的现象是：灯泡L₁、L₂发光情况是

（2）如图乙所示电路，将电压表的正负接线柱接a、b两点，闭合开关后，电压表的示数如图丙所示，则电压表示数为V。

（3）依次将电压表改接到c、d两点和e、f两点，发现电压表示数与(2)电压表示数相同。由此他得出结论：在并联电路中，各支路两端的电压相等，为了结论更科学，接下来应该进行的操作是_____

A . 更换不同规格的灯泡，多次实验； B . 将L₁、L₂的位置交换，再次进行实验； C . 保持电源、灯泡不变，多次实验；

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2021-2022学年人教版物理九年级第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》课时练

一、单选题

二、填空题

三、计算题

四、作图题

五、实验探究题

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U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.8	1.8	3.6

2021-2022学年人教版物理九年级第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》课时练

一、单选题

二、填空题

三、计算题

四、作图题

五、实验探究题

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