高中生物人教版（2019）选择性必修二4.3.1 生态工程的基本原理同步练习

修改时间：2021-05-21 浏览次数：69 类型：同步测试编辑

选择试卷全部试题 *点击此按钮，可全选试卷全部试题，进行试卷编辑

一、生态工程的基本原理

1. 下列关于生态工程的叙述错误的是（　　）

A . 它是无消耗、多效益的工程 B . 追求经济与生态的双赢 C . 实现废物资源化的良性循环 D . 实现了能量的多级利用

查看解析收藏纠错

+选题
2. 下列关于生态工程建设的叙述，错误的是(　　)

A . 达到经济效益和生态效益的同步发展 B . 防止环境污染，充分发挥资源潜力 C . 征服自然世界，主宰经济发展 D . 遵循自然界物质循环的规律

查看解析收藏纠错

+选题
3. 自然林区内的马尾松一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中，却常常会发生严重的松毛虫危害。你认为上述现象最可能与下列哪项原理有关?(　　)

A . 循环原理 B . 协调原理 C . 整体原理 D . 自生原理

查看解析收藏纠错

+选题
4. 生态农业是一个在生态上自我维持的农业生产系统，其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下，求得最大生产力和可持续发展。下列关于生态农业的叙述，不正确的是(　　)

A . 生态农业中食物链的营养级之间能量传递效率大大提高了 B . 生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高 C . 生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生 D . 生态农业属于人工生态系统，对病虫害一般采用生物方法防治

查看解析收藏纠错

+选题
5. 下列不属于生态农业模式的是(　　)

A . 果基鱼塘 B . 蔗基鱼塘 C . 庭院立体农业 D . 大棚草莓

查看解析收藏纠错

+选题
6. 下图是某生态农场的生产流程，据图分析，下列说法错误的是(　　)

A . 食用菌和蚯蚓在该生态系统中属于分解者 B . 该生态系统达到了能量多级利用的目的 C . 因生物种类增加，系统总能量利用率降低 D . 循环利用有机废弃物，提高了生态系统的经济效益

查看解析收藏纠错

+选题
7. “菇—菜”立体栽培(下图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。下列有关叙述不正确的是(　　)

A . 图中“X”可代表CO₂ ， “Y”可代表O₂ B . 该生态系统中食用菌属于分解者 C . 菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量 D . 该模式遵循了循环等生态工程原理

查看解析收藏纠错

+选题
8. 下图表示一种“甘薯+奶牛+沼气+花木+龙虾+食用菌”的生态农业模式，下列有关描述正确的是(　　)

A . 图中可以组成的食物链是甘薯藤→奶牛→牛粪 B . 该生态系统的设计遵循了循环原理、自生原理等生态学原理 C . 图中有生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量4种成分 D . 青贮的目的是通过微生物有氧呼吸，分解甘薯藤中的有机物，有利于奶牛的消化吸收

查看解析收藏纠错

+选题
9. 下列相关实例的分析中，说法正确的是(　　)

A . “三北”防护林建设时没有遵循自生原理，易暴发虫害 B . 我国西北一些地区引种杨树，没有遵循协调原理，导致杨树不能正常生长 C . 桑基鱼塘的建设遵循的是整体原理 D . 沼气池工程充分利用了物质循环原理

查看解析收藏纠错

+选题
10. 自开展“南京莫愁湖物理生态示范实验研究”开始，相继引种了浮水植物、沉水植物等水生植物共计10余种，在围隔区内已经形成了以沉水植物为优势的水生植物群体。试验区内营养盐的浓度得到有效控制，如试验区内氨氮和总氮仅分别为试验区外的1/13和1/5，有效地改善了水质。

（1）此项生态工程依据的生态学原理有、、和。

（2）生态工程的调控机制是，主要利用的能源是。

（3）生态工程的主要目的在于。

查看解析收藏纠错

+选题

高中生物人教版（2019）选择性必修二4.3.1 生态工程的基本原理 同步练习

一、生态工程的基本原理

相关试卷 收起∨

高中生物人教版（2019）选择性必修二4.3.1 生态工程的基本原理同步练习

相关试卷收起∨