分数的意义和性质（八）

修改时间：2021-05-20 浏览次数：84 类型：同步测试编辑

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1. 在横线上填上适当的数。
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

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2. 写出3个大小相等的分数，并画图表示。
例： $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

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3. 将下列分数用“>”连接起来。

（1） $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。
>>>

（2） $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。
>>>

（3） $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。
>>>

（4） $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。
>>>

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4. 100m跑比赛，小明用了15 $\text{[math]}$ 秒，小军用了15 $\text{[math]}$ 秒。谁跑得快？

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5. 填一填。

（1） $\text{[math]}$ 的分母加18，要使分数大小不变，分子应该加。

（2） $\text{[math]}$ 的分子减8，要使分数大小不变，分母应该减。

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