教科版初中物理八年级下学期 11.1 杠杆

1. 工人师傅使用如图所示的剪刀修建树枝时，常把手尽量远离剪刀轴 $\text{[math]}$ ，这样做的目的是（）

A . 增大阻力臂更省力 B . 减小阻力臂更省力 C . 增大动力臂更省力 D . 减小动力臂更省力

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2. 下列说法中正确的是（）

A . 只有杠杆静止不动时，才能称为杠杆平衡 B . 杠杆匀速转动，也可以称为杠杆平衡 C . 杠杆平衡时，支点必须在杠杆的中间 D . 杠杆在水平位置静止，才能称为杠杆平衡

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3. 两个小孩坐在跷跷板上恰好在水平位置平衡，此时（）

A . 两个小孩的重力一定相等 B . 两个小孩到支点的距离一定相等 C . 小孩的重力和他们各自到支点的距离的和一定相等 D . 小孩的重力和他们各自到支点的距离的乘积一定相等

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4. 某人用力抬起放在水平地面上的一均匀杠杆的B端，F始终与直杆垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（）

A . F逐渐变大 B . F逐渐变小 C . F保持不变 D . 无法确定

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5. 如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是(1)在杠杆两侧同时各减掉一个钩码；(2)在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；(3)将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；(4)将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格。（）

A . (1)(3) B . (2)(4) C . (2)(3) D . (1)(4)

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6. 如图所示，杠杆处于水平位置平衡。若将两边所挂的钩码各减去一个，杠杆将（）

A . 仍继续保持水平平衡 B . 右端上升，左端下降 C . 右端下降，左端上升 D . 无法确定杠杆的运动状态

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7. 如图所示，在探究杠杆平衡条件”实验中，弹弹簧测力计从位置A逆时针转到位置B，杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（）

A . 变大 B . 变小 C . 不变 D . 不能确定

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8. 在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距．用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为（）

A . 一个人无法独立操作 B . 需要使用太多的钩码 C . 力臂与杠杆不重合 D . 力和力臂数目过多

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9. 如图所示，形状规则、密度均匀的木板AB放在水平桌面上，OA=2OB．当B端挂30 N的重物G时，木板A端刚刚开始翘起，木板重为（）

A . 10 N B . 15 N C . 30 N D . 60 N

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10. 一根原木放在水平地面上，粗略估计它的质量时，我们视其粗细相同，质量分布均匀，现抬起一端使它稍离地面需要500N的力（g=10N/kg），则原木的质量大约为（）

A . 50kg B . 100kg C . 250kg D . 500kg

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11. 如图所示，大李和小李用一根均匀的木棒抬重物，大李为了减轻小李的负担，他可以（写出一种合理的做法）；假如大李要承担3／5的力，则小李肩头到重物挂点的距离与大李肩头到重物挂点O的距离之比是。

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12. 刘刚同学在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量，如发现杠杆左端偏高，则可将平衡螺母向调节。

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13. 在“探究杠杆平衡条件”的实验前，如图甲，杠杆不在水平位置平衡，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向移动。实验中，如图乙，在 $\text{[math]}$ 点用弹簧测力计施加一个竖直向上的力，在 $\text{[math]}$ 点施加一个最小为N的力，才能使杠杆在水平位置重新平衡。

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14. 某同学在做“探究杠杆平衡的条件”实验。实验前，若杠杆在图所示位置静止，则杠杆（选填“处于”或“不处于”）平衡状态，此时他应该调节，直至杠杆在位置静止。若在支点两侧分别挂上钩码后，发现杠杆仍在图所示位置静止，此时他应该进行的操作是。

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15. 古希腊科学家说过这样一句流传千古的名言：“假如给我一个支点，我将撬动整个地球！”他的依据是。

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16. 搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G为800 N，独轮车的有关尺寸如图所示。推车时人手向上的力F的大小为N；独轮车属于杠杆（选填“省力”或“费力”）。

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17. 小明和小华在“探究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同钩码若干个

（1）小明把杠杆支在支架上，若杠杆左端下沉，可调节左端的平衡螺母向端移动，使杠杆在水平位置平衡；

（2）小明在杠杆的左右侧挂上钩码进行三次实验，如图（a）所示，通过实验得出杠杆的平衡条件是；（写表达式）

（3）小华在杠杆的左侧挂上钩码，右侧用弹簧测力计向下拉，当弹簧测力计从图（b）中的A 位置匀速缓慢转动到 B 位置的过程中，杠杆始终保持水平平衡状态，则弹簧测力计的示数变化情况是；

（4）小华回家又做了如图（c）的探索，将一根长为L，重为20N的均匀木棒放在水平桌面上，并使木棒的 $\text{[math]}$ 伸出桌子边缘，用竖直向下的力F₀压木棒的右端，当 F₀=N 时，木棒左端刚好会被翘起。

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18. 同学们在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置。

（1）实验前当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，这时应将平衡螺母向（选“左”或“右”）端调节；

（2）实验过程中在图乙的基础上，两边同时取下一个钩码，则杠杆（选填“能”或“不能”）保持平衡；

（3）小亮同学使用弹簧测力计代替钩码进行实验，保持拉力的作用点不变，若要杠杆依旧保持水平平衡，又能在杠杆的刻度上直接读出力臂的长度，他的做法是：。

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19. 有一根杠杆，长度为1m，挂在其一端的物体重为50N，挂在另一端的物体为200N，问：

（1）支点应距左端多远才能使杠杆平衡？

（2）若杠杆两端所挂重物各增加50N，支点应距左端多远才能使杠杆平衡？

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20. 工人要用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功，如图甲所示。于是他想出了一个新点子：在其它条件不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头拴在扳手柄的上端，再次使出浑身力气拉绳的另一头，如图乙所示。可还是没能扳动螺栓，这是为什么？请分析其中的原因，然后说出你认为可行的一种办法。

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教科版初中物理八年级下学期 11.1 杠杆

一、单选题

二、填空题

三、实验探究题

四、解答题

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