辽宁省昌图县第三中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

修改时间：2024-07-13 浏览次数：353 类型：月考试卷编辑

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一、单选题

1. 下列变化属于化学变化的是（）

A . 冰雪融化 B . 胆矾研碎 C . 铁钉生锈 D . 干冰升华

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2. 科学发展，薪火相传。在前人研究的基础上，发现元素周期律并编制出第一张元素周期表的科学家是(　　)

A . 道尔顿 B . 门捷列夫 C . 拉瓦锡 D . 阿伏加德罗

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3. 下列实验操作正确的是（）

A . 量取 B . 滴加液体 C . 连接仪器 D . 加热液体

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4. 下列有关空气各成分的说法正确的是（）

A . 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B . 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C . 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D . 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

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5. 为建设“山青”、“水绿”、“天蓝”的美好家园，下列做法不符合这一理念的是（）

A . 垃圾分类回收，使垃圾资源化 B . 大力发展火力发电，满足用电需求 C . 参与植树造林，扩大植被面积 D . 减少煤等燃料，使用清洁能源

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6. 小华同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节的是（）

A . 建立假设 B . 设计实验 C . 收集证据 D . 做出结论

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7. 下列不属于缓慢氧化的是（）

A . 动植物的呼吸 B . 食物的腐烂 C . 酒和醋的酿造 D . 木炭的燃烧

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8. 许多旅客乘火车经过青藏铁路穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）

A . 氧气体积分数远远低于21% B . 氮气体积分数远远超过78% C . 氧气体积分数仍约为21% ，但空气稀薄 D . 二氧化碳(CO₂)气体含量大大增多

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9. 盛浓硫酸的试剂瓶上应该贴有下列哪种标志（）

A . B . C . D .

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10. 某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8 g（1克以下用游码），如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（　　）

A . 9.2 g B . 9.8 g C . 10.8 g D . 10.2 g

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11. 判断镁燃烧是化学变化的根本依据是（）

A . 发出耀眼强光 B . 放热 C . 生成白色固体 D . 固体质量增加了

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12. 下列有关实验现象描述正确的是（）

A . 木炭燃烧后生成黑色固体 B . 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C . 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 D . 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

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13. 下列实验操作正确的是（）

A . 没有说明药品用量时可以取任意量 B . 实验用剩的药品要放回原瓶中，以免浪费药品 C . 使用试管夹时从试管口往下套，夹在试管的中上部 D . 制取气体时连接仪器后，先要检查装置气密性

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14. 下列各组物质的鉴别方法错误的是（）

A . 白酒和白醋——闻气味 B . 氯酸钾和高锰酸钾——观察颜色 C . 白糖和白面——观察形状 D . 氨气和二氧化碳——伸入燃着的木条，观察

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15. 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

选项

A

B

C

D

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氢气

解释

集气瓶中的水：吸收放出的热量

量筒中的水：通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：用水将集气瓶内的空气排净后，便于观察O₂何时收集满

A . A B . B C . C D . D

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二、填空题

16. 请选择下列物质填空：氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、稀有气体、五氧化二磷

（1）炼钢用的气体是。

（2）空气中含量最多的气体。

（3）空气中的有害气体之一。

（4）植物进行光合作用所需的气体。

（5）通电时可以发出不同颜色的光。

（6）开运动会时，发令枪击发时产生的白烟是。

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17. 将下列物质分类：①液氧 ②澄清的石灰水 ③水银 ④洁净的空气 ⑤冰水共存物 ⑥二氧化碳 ⑦五氧化二磷 ⑧高锰酸钾制氧气后的剩余固体。上述物质中，属于属于纯净物的有（填序号）。

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18. 空气的成分按体积分数计算：氮气占，氧气占，占0.94%，占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中有少量的；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有。

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19. 请你根据以下实验要求从中选出所需合适仪器的名称写在横线上。

（1）给物质加热用。

（2）收集并贮存少量气体用。

（3）量取一定量液体的体积用。

（4）加热时需垫石棉网的仪器是。

（5）做木炭燃烧实验时，夹持木炭用。

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20. 写出下列反应的化学符号（或文字）表达式，并在括号内注明反应类型：

（1）红磷在空气中燃烧（）。

（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物固体（）。

（3）铁丝在氧气中燃烧。

（4）天然气的主要成分是甲烷（化学符号为 $\text{[math]}$ ），燃烧生成二氧化碳和水，请写出天然气在空气中燃烧的化学符号（或文字）表达式。

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21. 在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果：

错误操作	不良后果
倾倒液体时，瓶塞未倒
放熄灭酒精灯时，用嘴吹灭
把大块固体垂直投入试管中
用试管给固体加热时，试管口向上倾斜
容器口塞橡胶塞时，把玻璃容器放在桌子上

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三、推断题

22. 小丽同学发现实验室里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，和同学们做了如下实验：把此液体编号为A，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，同时产生了常温下为液体的纯净物D。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。根据实验，请回答：

（1）写出指定物质的名称：A；D。

（2）请写出E在B中燃烧的反应的化学符号（或文字）表达式：

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四、科学探究题

23. 兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“空气中氧气含量”的测定实验（如图所示），但测出的氧气的体积分数明显小于 $\text{[math]}$

请你参与探究：

（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/（ $\text{[math]}$ ）
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

（1）（猜想与假设）

甲同学：可能是导管内残留有吸入的水，影响实验的准确性。乙同学：可能是装置气密性不好。你还能做出的猜想是。

（2）（交流与讨论）

丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是。

他们对课本上的实验装置进行了图所示的改进（其他仪器忽略）.

①白磷燃烧的现象（与红磷相同）。

②该实验准确得出了空气中氧气含量的结论。其现象是。

③与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是。

④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这是利用了金属的性。

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五、实验题

24. 通过一个多月的学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为（填字母序号），试管口塞一团棉花的作用是。为收集到较纯净的氧气，收集装置可选用（填字母序号），用该装置收集的气体除了比较纯净之外，还具备的优点是（一点即可）。取用高锰酸钾药品时，应选用仪器（填字母序号）。

（2）写出用高锰酸钾制氧气的化学符号（或文字）表达式。

（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至。

②将注射器C连接到装置E的导管口处。

③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到，表示装置E的气密性良好。

（4）实验室用装置E制取氧气时，如用注射器C替换长颈漏斗，优点是。

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25. 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。

（1）（猜想和假设）

猜想Ⅰ氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

猜想Ⅱ氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

猜想Ⅲ氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

（2）（进行实验）

用天平称量 $\text{[math]}$ 氧化铜，取 $\text{[math]}$ 的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃			猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立.

（3）步骤①的目的是。步骤⑦的目是。

（4）请写出该实验中反应的化学符号（或文字）表达式。

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