如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（　　）

小张同学在学习了“地球 太阳系”一节后，整理的知识结构如图所示。在有下划线的四项内容中，归类不正确的是(   )

在探究“导体产生的热量与导体两端的电压、导体的电阻和通电时间关系”的实验中，实验装置如图所示，两烧瓶A、B中煤油质量相等，两只温度计的示数相同，电阻丝的阻值R₁>R₂ ．

(1)烧瓶中不装水而装煤油．是因为水的比热容较{#blank#}1{#/blank#} （选填“大”或“小”）．开关接在干路中，是为了控制{#blank#}2{#/blank#} 相同．
(2)闭合开关后，发现A中温度计的示数上升较慢，则A中电阻丝放出的热量比B中放出的热量{#blank#}3{#/blank#} （选填“多”或“少”）．由此得出结论：当导体两端的电压和通电时间相同时，导体电阻越大，导体产生的热量越{#blank#}4{#/blank#} （选填“多”或“少”）。
(3)电烘箱高温和低温两挡的调节是通过改变接入电路的电阻丝的长度来实现的，由上述实验可知：低温挡接入电路的电阻丝比高温挡要{#blank#}5{#/blank#} （选填“长”或“短”）一些．

（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同；实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢；发出声音的音调越{#blank#}1{#/blank#}；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的{#blank#}2{#/blank#}有关；

（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小{#blank#}3{#/blank#}（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢，从而得出了声音的响度与发声体的{#blank#}4{#/blank#}有关；

（3）把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的{#blank#}5{#/blank#}不同；

（4）以上探究方法叫{#blank#}6{#/blank#}，下列研究问题的方法不是采用这种方法的是{#blank#}7{#/blank#}。

A．探究摆的等时性时，保持摆线长度和摆球质量相同

B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的{#blank#}1{#/blank#}有关；

（2）通过{#blank#}2{#/blank#}两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；

（3）通过{#blank#}3{#/blank#}两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液面上方空气流动有关，该实验的研究方法是{#blank#}4{#/blank#} 。（选填“转换法”、“控制变量法”）