在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，小华首先猜想：

A．物体的动能可能与物体的质量有关

B．物体的动能可能与物体的速度有关

C．物体的动能可能与物体的材料有关

为了验证猜想，小华设计了以下探究实验：

让小球从斜面上某一高度静止释放，撞击静止在水平面上的木块，实验过程如图甲、乙、丙、丁所示．图中m₁＜m₂、s₁＜s₂、s₁＜s₃、h₁＜h₂ ， 水平面上所用的木块是同一木块．

⑴让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

⑵让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

上述甲、乙两组实验中：

①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的{#blank#}1{#/blank#}。

②选用图甲探究的是动能与{#blank#}2{#/blank#}的关系，理由是：两球{#blank#}3{#/blank#}相等；得出的结论是：{#blank#}4{#/blank#}。

③物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法。本实验中运用了两种研究方法，用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小运用了{#blank#}5{#/blank#}法。

（1）为了探究物体动能的大小与速度的关系，实验小组的同学使用{#blank#}1{#/blank#}小球，让小球从斜面的{#blank#}2{#/blank#}（均选填“同一”或“不同”）高度处由静止滑下，撞击水平面上在相同位置放置的同一木块；

（2）该实验是通过观察木块被撞后{#blank#}3{#/blank#}来判断{#blank#}4{#/blank#}（选填“小球”或“木块”）动能的大小；

（3）分析图乙两次实验操作，可得到的实验结论是：{#blank#}5{#/blank#}；

（4）近年来，为减少因车辆刹车失灵造成的危害，许多高速公路设置了紧急避险车道，如图丙所示，该车道是在公路右侧设一个冲向高处大斜坡，路面是砂砾，车辆遇上紧急刹车失灵可以冲上去，可以避免惨剧的发生。这是因为刹车失灵车辆冲向高处的大斜坡时，将{#blank#}6{#/blank#}能转化成{#blank#}7{#/blank#}能，汽车的速度减小，车就能停下来。

（1）对机动车的最高的行驶速度进行限制主要是由于动能的大小跟物体的{#blank#}1{#/blank#}有关；而在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度主要是由于动能的大小跟物体的质量有关；

（2）汽车在行驶过程中，不允许超过最大限制速度，从物理角度看，这样做的目的是为了减小汽车的{#blank#}2{#/blank#}（填字母）；

A.摩擦力       B.惯性       C.动能       D.功率

（3）小明想验证物体动能的影响因素中，哪一个因素对物体的动能影响更大一些，为此他请教了老师获得了一个信息：同一个物体由不同高度下落时，当下落高度增大到原来4倍时，则下落的速度会增大到原来的2倍。于是小明利用图乙装置进行了下面的实验；

步骤一：让质量为m₁的钢球A与质量为m₂的钢球B（2m₁=m₂）在斜面的同一高度（h₁）由滑下，记下A、B钢球将木块撞开的距离分别为s₁=0.225m，s₂=0.45m。（为方便研究，数据已作近似处理，下同）

步骤二：让A钢球分别在高度为h₁和h₂（4h₁=h₂）的位置滑下，记录钢球两次将木块撞开的距离分别为s₁’=0.225m，s₂’=0.9m。

①在步骤一、二实验中，钢球都应该由{#blank#}3{#/blank#}开始滑下；

②由步骤一、二实验数据可知，同一高度滑下的钢球，当质量增大2倍时，其动能增大到原来{#blank#}4{#/blank#}倍；同一钢球滑下的速度增大2倍时，其动能增大到原来的{#blank#}5{#/blank#}倍；

（4）实验结束后，同学们交流讨论，认识到交通规则要求汽车不能超速行驶，是因为汽车质量一定时，其行驶速度越大，{#blank#}6{#/blank#}（选填“动能”或“势能”）越大，发生交通事故时，造成的伤害越严重。