在探究“影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用同一滑轮组做实验，测得实验数据如下表所示：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

广东省广州越秀区育才实验2017-2018学年九年级上学期物理期中考试试卷

（1）、滑轮组至少由个滑轮组成，表中的 $\text{[math]}$ ．

（2）、由实验数据和计算结果分析可以看出：用同一个滑轮组，，滑轮组机械效率就越高．

（3）、若不计绳重和摩擦，上述实验中将不同的钩码提升到相同的高度，则额外功 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （填>、<或=）

举一反三

在”测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：

(1)实验时，用手{#blank#}1{#/blank#} 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升．
(2)第①次实验时所做的有用功为{#blank#}2{#/blank#} J，总功为{#blank#}3{#/blank#} J，动滑轮的机械效率为{#blank#}4{#/blank#} ．
(3)由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将{#blank#}5{#/blank#} (选填”增大”、”减小”或”不变”)

如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．

某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在如表中．

实验次数	钩码重/N	钩码上升的高度/m	绳端的拉力/N	绳端移动的距离/m	机械效率
1	4	0.10	1.8	0.3
2	6	0.10	2.5	0.3
3	6	0.15	2.5

在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示，他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：

第①次第②次第③次

实验序号	钩码重/N	动滑轮重/N	拉力/N	钩码上升的高度/m	测力计移动的距离/m	有用功/J	总功/J	机械效率/%
①	4	0.5	2.3	0.2	0.4	0.8	0.92	87.0
②	4	0.9	2.5	0.2	0.4	0.8	1.0	80.0
③	6	0.5	3.3	0.2	0.4	1.2	1.32	？

（1）补填上表格？处的数值{#blank#}1{#/blank#}。

（2）通过比较{#blank#}2{#/blank#}两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的重{#blank#}3{#/blank#}（选填“有关”或“无关”）。

（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较{#blank#}4{#/blank#}两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是{#blank#}5{#/blank#}的（选填“正确”或“错误”）。

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