材料一：当一个孩子意识到他不仅有坚持真理的权利，而且有犯错误的权利时，他就已经长成了大人。（托马斯·萨斯）

材料二：不贵于无过，而归于能改过。（王守仁）

多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合……

钱理群曾说：“如果今天我们口喊经典阅读，年轻一代或者大众，却都不读原著，只读別人的解释，这就会误事，会造成比我们想象的更加严重的后果。说不定比不读更坏。”“经典”是时代、民族文化的结晶，也是人的精神食粮，人类文明的成果，就是通过经典阅读代代相传的。然而“快餐文化”盛行的今天，经典阅读离人们的生活越来越远。如何让它回归大众，尤其是回归青少年的生活？这需要我们进行深层次的探讨。

以上材料引发了你怎样的感悟和思考，写一篇不少于800字的作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

据报道，浙江农林大学农学院有一门必修课叫《农业生产综合实训》，下地种菜是这门课的重要部分，期末成绩主要看收成以及同学们的参与度，学生们从大一开始就要下地干活，怕虫子、怕晒黑，种不出蔬菜就拿不到学分。学校对本门课程要求严格，还请来资深农民当助教，根本糊弄不过去。目前，该院每个班级在菜地里种植菠菜、小青菜、大白菜、萝卜、香菜等近十个品种的蔬菜，学生们也通过种菜、卖菜，用汗水筹集班级开展各类活动需要的班费。

上述材料引发了你哪些感想？请就此写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

    车从乡镇开往县城，车厢地上有几片菜叶子。一位小男孩从司机座后取下一个塑料袋子，弯腰拾起菜叶子，拾完了还不算完，他穿梭在车厢前后，把乘客脚上带上车来的杂物和一些细小垃圾，全部认认真真地捡了个遍。坐着的大人们感动了，这孩子，多好啊！大家表示今后都要这样做。司机对孩子说：以后你再坐车，我给买票！孩子妈妈婉拒了这份好意，并说平常我们就是这样教育的，要他养成这样的习惯。

    读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请综合材料内容及含意写一篇记叙文或议论文。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

     1959年3月，晚年的胡适发表了一篇广为流传的文章《容忍与自由》，在这篇文章里他提出了一个观点：容忍比自由更重要。该文一经发表，立即引起了很大反响，直到今天，依然争论不断。

“容忍”和“自由”是我们经常听到的说法，时代不一样，年龄不一样，我们对这些说法的理解也会不一样。请以“致胡适先生的一封信”为副标题，写一篇文章谈谈你的观点与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭：不少于800字。