要求根据所给信息做适当发挥，且需包括以下三部分内容：1）对该人物的简单介绍；

       2）喜欢该人物的理由；

       3）从该人物身上得到的启示。

    Among the three great persons, I like most.

1).课外阅读的现状及原因；

2).课外阅读的好处；

3).对学校和同学们的建议。

注意：

1).词数：100左右；开头和结尾已经给出（但不计入总词数）；

2).可适当增加细节，以使行文连贯；

3).文章不得出现真实的人名与校名。

    Good morning,everyone!

    I'm Li Hua,monitor of class 1.Grade

    Thank you for your listening.

1）活动中的收获；

2）难忘在Kelly家的美好日子；

3）感谢她送你的英文词典。

注意：1）词数100左右

2）可以适当增加细节，以使行文连冠

3）开头和结束语已为你写好（不计入总词数）。提示词：文化交流周Cultural Exchange Week

Dear Kelly,

    I've been back home safely from England.

    Welcome to China when it's convenient for you!

Yours,

Li Hua

内容包括:

1）回顾过程和发表感言；

2）表达祝愿。

注意：

1）词数100左右；

2）可适当增加细节以使行文连贯。

Hello, everyone. How time flies.

1）介绍活动内容和目的；

2）告知时间、地点、讲座的时长、听众的人数；

3）提出邀请。

注意：1）词数：100左右；

2）可适当增加细节和发挥，使行文连贯。

参考词汇：孔子学院: Confucius Institute；中国书法: Chinese calligraphy

⒈高中不但是我们上课的地方，也是我们度过青春期 (adolescence)的地方。

⒉上高中英语课是我们所有人重要的也是必不可少的经历。开始时同学们很害怕课堂上讲英语，因为我们觉得用英语表达自己的观点很有挑战性。

⒊老师告诉我们提高英语的最好办法是充分利用机会多说，这给了我们很多鼓励。老师也要求我们大声朗读课文。

⒋ 众所周知，培养对学科的兴趣和学习功课同样重要。

⒌如果我们在学校尽了最大努力，当我们成年后回顾这段时期就会感到很满意。

【写作要求】

⒈利用U1所学到的词汇及知识点；

⒉不要逐句翻译；

⒊合理分段，使用适当的衔接词；

⒋词数120左右。