园林多么繁华都靠不住，用画用诗用文写出来的纸上园林反而耐看耐读。           。

①其实那座园很小，园中读书堂也小，浇花亭尤小。

②弄水种竹轩、见山台、钓鱼庵、采药圃等等更远远不如名字那么清幽。

③司马温公描写独乐园的诗歌传诵一时。

④饱读纸上园林，可以读出自己胸中的园林，世人真不必多事造园了。

⑤独乐园所以为人欣慕，不在于园，而在于诗

    核电有零排放的环保优势，①{#blank#}1{#/blank#}。在选择支持核电之前，一位环保人士如此纠结。其实，在人类历史的进程中，②{#blank#}2{#/blank#}？汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火……科技发展提供了便捷，也带来了风险。发展中不同诉求交织、冲突，③{#blank#}3{#/blank#}。如何在面临两难时做出权衡，在面对风险时保持理性，在全力提高安全性、可靠性的前提下大力利用新技术，这是我们不得不面对的课题。也正是在与这种“宿命”抗争的过程中，不因噎废食，不一劳永逸，人类才不断创造着新文明，实现着更加全面自由的发展。

    从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①{#blank#}1{#/blank#}，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②{#blank#}2{#/blank#}，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③(诗句){#blank#}3{#/blank#}”的奇效。

世上正有这样的一些人，①{#blank#}1{#/blank#} ， 让他们和自己呆一会儿，对于他们简直是一种酷刑．只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹，②{#blank#}2{#/blank#} ， 他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见贫乏的自己．和这样贫乏的自己呆在一起很没意思，再无聊的消遣比这有趣得多。这样做的结果是：③{#blank#}3{#/blank#} ， 形成了一个恶性循环。