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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

人教版物理八年级上学期2.2 声音的特性同步练习

关于如图所示四幅图片的实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）

A、图片a将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，观察小球的情况 B、图片b用牙齿咬住音叉来感知声音 C、图片c让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 D、图片d吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化

举一反三

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动另一端会听到声音，这个声音是由刻度尺的{#blank#}1{#/blank#} 产生的；不改变刻度尺伸出桌面的长度，改用不同的力拨动，所发出声音的{#blank#}2{#/blank#} 将发生变化。

日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度．例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是{#blank#}1{#/blank#}；“高”指的是{#blank#}2{#/blank#}．

下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是（）

初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”.“柳笛”发出悦耳的声音是由{#blank#}1{#/blank#}振动产生的.用力吹柳笛发出的声音响度{#blank#}2{#/blank#}；相比较细而短的“柳笛”发出的声音音调{#blank#}3{#/blank#}.

正常使用同一支音叉做有关声现象的实验，我们在实验中能够改变的是它发声的（）

下列关于声现象的说法中，错误的是（）

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