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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

举一反三

从我们呱呱坠地开始，声音就伴随在我们周围．下面有关声现象的说法正确的是（　　）

把正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象表明发声体在{#blank#}1{#/blank#}；音叉声音越响溅起的水花越大，这个现象表明{#blank#}2{#/blank#}．我们听到的声音通常是靠{#blank#}3{#/blank#}传播的．

如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明{#blank#}1{#/blank#}．如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？{#blank#}2{#/blank#}．

我国的宇航员费俊龙和聂海盛已乘坐着宇宙飞船“神舟六号”邀游太空．宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）

如图所示，小量同学把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变轻；再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变{#blank#}1{#/blank#}。推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越{#blank#}2{#/blank#}；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。得出结论：{#blank#}3{#/blank#}。

学校教学楼走廊上悬挂“不敢高声语，恐惊读书人”的标语，提醒同学们，上课时段，注意保持环境安静，尽量不影响他人学习。这里的“高”指的是声音的{#blank#}1{#/blank#}（填“音调”、“响度”或“音色”）。在月球上不管宇航员怎么说话，对面的人都不会听到，因为{#blank#}2{#/blank#}不能传声。

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