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题型:课文内容填空 题类:常考题 难易度:普通

人教版(新课程标准)六年级下学期语文期末归类复习卷五(适用于云南地区)

根据课文内容填空。

①燕子去了,;杨柳枯了,;桃花谢了,。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子

②天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上过,从我脚边去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了。

③傣族人家至今依然保持着“”的习惯。

④父亲的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于

⑤我渴望自由,但我深深地知道——

⑥这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么,多么

⑦她俩在中飞走了,越飞越高,飞到那没有,没有,也没有地方去了。

⑧她的报告使全场,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在上,定格在

举一反三
课外阅读

      这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都(依赖  依靠)这三斤珍贵的水,而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

      人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头一直被人们认为温顺的老牛(挣脱  甩开)了缰绳,闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,军车停了下来。老牛沉默着立在车前,任凭司机怎样呵斥(驱赶  驱使),它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着,运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶,可老牛仍然一动不动。

      后来,牛的主人来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右,放在牛面前。

      出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在(呼唤  叫唤)什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛,老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,在一片寂静中,它们掉转头,慢慢往回走去。

阅读下文,回答问题

生命之网

    茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩,哪里的动物就成群出没。

    所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖患的场所,掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。

    生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:凡是猫养得多的地方,那里的红三叶革就长得特别茂盛。猫和红三叶草,可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢?细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来,红三叶草是专门靠土蜂来传粉的:而土蜂酿的蜜,常常被田鼠偷吃,田鼠还破坏了蜂巢。这样,田鼠多了,土蜂就少了,红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敢是猫,猫多了,鼠少了,土蜂就多了,红三叶草传粉多了,自然就长得繁茂了。

    猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就连成了一根相互连接的链条——食物链。

    自然界存在着数不清的食物链。各个环节,纵横交错,复杂多样,草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:狼和豹也像虎那样,吃牛羊。

    俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。”江河湖海里这些便是常见的事儿。

    在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存,彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。

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