在我们的周围、甚至是每个人的体表和体内会存在着细菌和真菌，与我们的生活息息相关．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：

①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；

②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；

③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理；

④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．

为了探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”，某科学家兴趣小组做了以下实验：

步骤1：选取体积大小相近，薯皮未损伤、其他状况相同的马铃薯，分为16等份，每4份为一组，分别均匀喷洒等质量的不同溶质质量分数丁香提取液和清水（如表），放在阴凉通风处迅速晾干．

步骤2：把经过预处理的马铃薯用网袋装好后，放在温度为12℃，湿度为50%的恒温恒湿培养箱中储藏180天，储藏期间每隔45天各取出一组样品测定其呼吸作用强度，并绘图（呼吸作用强度表示每千克马铃薯每小时减少的质量为多少毫克）

某小组的同学想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一样，他们设置了如图所示的实验装置进行探究，请根据实验回答：

第一步：取萌发不久的玉米幼苗，将幼根成熟区以上部分标记为a区，成熟区以下部分标记为b区，然后分成甲、乙两组。

第二步：甲、乙两组同学各自量取所选幼根的a区和b区的长度，结果a区长度为2cm，b区长度为1.5cm．此时甲组同学又在成熟区两端与a区、b区相接处作了标记1和2，乙组同学没作任何标记（如图甲）。

第三步：相同的条件下培养一段时间后，甲、乙两组同学再次各自量取a区、b区的长度，结果是a区长度为5.5cm、b区长度为1.5cm，但是甲组同学发现标记的1和2已上移到成熟区上方的a区中，量取标记1上方的长度仍是2cm（如图乙）．于是甲组同学得出结论：b区是玉米幼根生长的部位。乙组同学得出结论：a区是玉米幼根生长的部位。

①制备培养基并高压灭菌后倒入4个培养皿中

②在冷却后的固体培养基上各涂布0.5mL大肠杆菌培养液

③将A、B、C三种不同品牌的洗手液用无菌水稀释至相同倍数

④将20片相同大小的滤纸片灭菌后平分成四组，分别在上述洗手液稀释液和无菌水中浸湿

⑤将这四组滤纸片分别放在上述涂有大肠杆菌的培养基上，37℃恒温培养48小时

⑥测量抑菌圈（见下图）直径，并计算平均值，结果如下表（单位：毫米）：