在做“水的沸腾”实验时，小明发现邻组实验的水首先沸腾了，他猜想原因可能是：邻组同学的水{#blank#}1{#/blank#}或{#blank#}2{#/blank#}．过了一会儿，小明组的水也沸腾了，他测出了水的沸点（如图所示）是{#blank#}3{#/blank#}℃，小丽问他：“水的沸点不是100℃吗？”小明说：“那是有条件的．”这个条件是：{#blank#}4{#/blank#}．在整理器材时，小明用毛巾垫在手上把烧杯取下并倒掉热水，这是发现毛巾也变热，这是通过{#blank#}5{#/blank#}方式使毛巾变热的．

甲

（1）安装实验器材时应按照{#blank#}1{#/blank#}选填（“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：

（2）实验中通过{#blank#}2{#/blank#}现象判断水已经沸腾了；

（3）在探究过程中，小组同学观察到水中气泡有两种情况，分别如图甲、乙所示。图{#blank#}3{#/blank#}（选填“甲”或“乙”）是水沸腾时的情况；

（4）如表是实验中所记录的数据：

从表中数据可以看出：实验中水的沸点为{#blank#}4{#/blank#} ， 原因可能是该处大气压{#blank#}5{#/blank#}（选填：“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压。继续对水加热，水在沸腾过程中温度{#blank#}6{#/blank#}；

（5）同时，小华也做了该实验。他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图丙所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合。若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确。根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是小华在实验时：{#blank#}7{#/blank#}；

（6）然后通过查阅资料，知道了以下几种液体的沸点，发现我们是不能用{#blank#}8{#/blank#}（选填“酒精”或“水银”）温度计来测量沸水温度的；