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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

2017-2018学年生物济南版八年级下册6.2.2《食物链和食物网》同步练习

如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是（）

A、①→④→① B、①→②→④ C、①→②→③ D、①→②→③→④

举一反三

平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等到多种珍稀动物。
（1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于{#blank#}1{#/blank#} 。动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物{#blank#}2{#/blank#} 、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。
（2）大多数细菌和真菌是生态系统中的{#blank#}3{#/blank#} ，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用。可见，细菌和真菌对自然界中的{#blank#}4{#/blank#} 循环起着重要作用。
（3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为{#blank#}5{#/blank#} ，这样就形成了一条{#blank#}6{#/blank#} 。
（4）保护生物多样性最为有效的措施是建立{#blank#}7{#/blank#} 。

如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（　　）

请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链（　　）

如图是某生态系统食物网简图，请仔细观察分析并回答下列有关问题．

表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于（）

下列各项中正确的食物链是（）

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