①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。这里有{#blank#}1{#/blank#}和{#blank#}2{#/blank#}描写，体现了英子内心的{#blank#}3{#/blank#}。

②教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。这是同学们对英子{#blank#}4{#/blank#} 掌声，大家用热烈而持久的掌声告诉英子要{#blank#}5{#/blank#}。

①人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是{#blank#}1{#/blank#}，这里{#blank#}2{#/blank#}是功臣。它们成为“功臣”的原因是{#blank#}3{#/blank#}。

②而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是{#blank#}4{#/blank#}，这里{#blank#}5{#/blank#}是祸首。它们成为“祸首”的原因是{#blank#}6{#/blank#}。

严重—{#blank#}1{#/blank#}    愉快—{#blank#}2{#/blank#}    酷爱—{#blank#}3{#/blank#}

但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！

“出色”的意思是{#blank#}1{#/blank#}，之所以说“那位黑人学生是位非常出色的老师”，是因为：他因为公德，{#blank#}2{#/blank#}，因为公德，{#blank#}3{#/blank#}，让“我”彻底明白了{#blank#}4{#/blank#}。