A、B、C、D为初中常见的物质，其中A为无色液体．其转化关系如右图所示（“→”表示转化关系，部分生成物及反应条件已略去）．

表中物质都是由其对应行与列所表示的两种“成分”组成的，如物质④所在行为“Ca²⁺”，所在列为“NO₃^﹣”，则其化学式为Ca（NO₃）₂ ， 说出物质③的一种用途是{#blank#}1{#/blank#}写出选用表中合适的两种“成分”组成物质来制备物质①的化学方程式{#blank#}2{#/blank#}．

[猜想与假设]结合课本知识，他们首先对铁、铜、钛三者的活动性顺序提出了三种可能的假设：假设a：Fe＞Cu＞Ti；假设b：Ti＞Fe＞Cu；假设c：　{#blank#}1{#/blank#} ．

[实验验证]

实验一：在试管中加入一定量金属钛，滴入少量稀盐酸，有气泡均匀放出，反应后固体有剩余．

实验二：取“实验一”后的溶液，加入少量铁粉，无明显现象．

[反思评价]

根据实验结论，有同学提出还可以通过金属钛与{#blank#}2{#/blank#} （填化学式）溶液反应的实验来证明上述三种金属活动性的强弱．

[拓展应用]

（1）不能使用铁制容器配制农药波尔多液（原料是熟石灰和硫酸铜），原因是（用化学方程式解释）{#blank#}3{#/blank#} 　．

（2）资料显示，钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强．有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点也没有生锈，可能的原因是{#blank#}4{#/blank#} ．