白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，______________；那清脆如弹拨者，______________；那厚重如贝斯轰响者，______________；那雄浑如铜管齐鸣者，______________。

①应为万道细流汇于空谷

②是草丛中淌过的小溪

③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭

④是石缝间漏下的滴泉

《诗经》经常使用比兴手法，如《关雎》以“①{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}”起兴，表达对美好爱情的向往和追求；在《望洞庭湖赠张丞相》中以“②{#blank#}3{#/blank#}”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；古代诗歌善用时空反差艺术表情达意。《子衿》中“③{#blank#}4{#/blank#}，{#blank#}5{#/blank#}”以夸张的修辞造成主客观时间的反差，抒发了主人公强烈的感慨；《送杜少府之任蜀州》中“④{#blank#}6{#/blank#}，{#blank#}7{#/blank#}”以空间的反差，消弭离别之苦，尽显洒脱旷达之意。《关雎》中的“⑤{#blank#}8{#/blank#}，{#blank#}9{#/blank#}”，表达了小伙子对意中人思念深切，因追求不到而痛苦难眠。《式微》中老百姓发出“⑥{#blank#}10{#/blank#}，胡为乎泥中”的呐喊。我们伟大祖国有着良好的社会风尚，人们生活安宁幸福，老人小孩各得其乐，可谓⑦“{#blank#}11{#/blank#}，⑧{#blank#}12{#/blank#}”。（用《桃花源记》中的语句作答）