化学与“美丽厦门”

（1）化学让天更蓝

①汽车尾气处理中使用了催化剂，该催化剂中某元素在元素周期表中的部分内容如图1所示，从中获取一条信息：{#blank#}1{#/blank#} ．

②公交车使用天然气等清洁能源，写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：{#blank#}2{#/blank#} ．

③未来氢能源汽车可实现零污染．在催化剂、光作用下，水分解获得氢能源，写出该方法获得氢能源的化学方程式：{#blank#}3{#/blank#} ．

（2）化学让水更洁净

①生活污水截流处理过程如图2所示，其中采用的净水方法有{#blank#}4{#/blank#}（写出一种）．

②图3是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：{#blank#}5{#/blank#} ．

③检验上述所获取的水是否为硬水，常用试剂是{#blank#}6{#/blank#} ．

根据下列装置图填空：

（1）写出编号①、②仪器的名称：①{#blank#}1{#/blank#}；②{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用{#blank#}3{#/blank#}（填序号，下同），收集装置应选用{#blank#}4{#/blank#} ；若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为{#blank#}5{#/blank#} ，如果收集的氧气要用于验证蜡烛燃烧产物的实验，收集装置应选用{#blank#}6{#/blank#}。

①从反应物减少角度探究氢氧化钠与二氧化碳是否反应，实验操作如下图所示，观察到软塑料瓶变瘪，认为氢氧化钠与二氧化碳反应了，反应的化学方程式为{#blank#}1{#/blank#}；一位同学认为此实验操作及现象不足以证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，其理由是 {#blank#}2{#/blank#}；小组同学进一步思考讨论后，他们用和甲相同的充满二氧化碳的软塑料瓶，加入{#blank#}3{#/blank#}，做了对照实验，完善了方案。

②从生成物角度探究氢氧化钠与二氧化碳是否反应取上述方案丙中的溶液少许，滴加{#blank#}4{#/blank#}，观察到有产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。

③探究方案①中丙的溶质成分