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题型:课内阅读 题类: 难易度:普通

成都专版调考A+B语文六上 A卷专项 17 课内阅读

【材料1】

伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,____。

【材料2】

①姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇感情多深哪您就是贝多芬先生吧

②贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

③一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

④皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

⑤兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子———《月光曲》记录了下来。

【资料袋】

贝多芬在音乐中运用了极大的想象力,其作品内容丰富,既有宏伟壮丽的风格,又有细腻抒情的表达,更重要的是,他的作品中总是能找到令人印象深刻的感情,通过音乐表达出的无限的哲学思想,以及在不断发展的旋律中,勾勒出一幅完整的音乐立体图景,这些都是贝多芬在历史上给我们留下的精神宝藏。

(1)、读【材料1】,写出下列加点字词的意思。

伯牙

巍巍乎太山            

善哉乎鼓琴            

少选之间而志在流水      

(2)、【材料1】画线的句子为:,这句话的意思是
(3)、读【材料2】中画线的句子,在激动的基础上,还要读出(    )的语气。(多选)
A、赞叹 B、疑惑 C、肯定
(4)、读【材料2】,说说贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲。
(5)、读【材料2】的语段④,想象画面,感受乐曲的美妙,填一填。

A.高昂激越       
B.气势增强      
C.悠扬舒缓

①他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。

②月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

③忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……

(6)、读【资料袋】,你了解到贝多芬的音乐作品有哪些特点?(至少写出两点)
(7)、读【材料1】、【材料2】,填一填。

伯牙的知音是,贝多芬的知音是。人们把真正的人叫作“知音”。用“”(高山流水 巧夺天工)来比喻知音难觅或乐曲高妙。

举一反三
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