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题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

浙江省湖州市长兴县2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷

文学阅读

母亲(节选)

作者:梁晓声

ㅤㅤ①我想念我的母亲。有三只眼睛隔窗瞅我,都是那杨树的眼睛。愣愣地呆呆地瞅我,我觉得那是一种凝视。

ㅤㅤ②我很小的时候,母亲常一边做针线活,一边讲她的往事——兄弟姐妹众多,七个,或者八个。一年农村闹天花,只活下了三个——母亲、大舅和老舅。

ㅤㅤ③母亲讲时,眼泪扑簌簌地落,落在手背上,落在衣襟上,也不拭,也不抬头。与其说母亲是在讲给我们几个孩子听,莫如说更是在自言自语,更是一种回忆的特殊方式。

ㅤㅤ④母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工。翻砂——那是男人干的很累很危险的重活。稍有不慎,便会被铁水烫伤或被铸件砸伤压伤。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的,母亲的衣服被迸溅的铁水烧了片片的洞。

ㅤㅤ⑤母亲每天回到家里的时间,总在七点半左右,吃过晚饭,往往九点来钟。我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20支光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。当年城市里强行节电,居民不允许用超过40支光的灯泡。母亲的双眼就是在那些年里熬坏的。

ㅤㅤ⑥清晨,在我们横七竖八陈列一床酣然梦中的时候,母亲已不吃早饭,带上半饭盒生高粱米或生大饼子,悄没声息地离开家,迎着风或者冒着雨,像一个习惯了独来独往的孤单旅者似的“翻山越岭”,跋出连条小路都没给留的“围困”地带去上班。

ㅤㅤ⑦才三岁多的小妹她想妈,哭闹着要妈。我告诉母亲小妹想她。

ㅤㅤ⑧“嗯,嗯……”母亲倦得闭着眼睛脱衣服,一边说:“我知道,知道的。别跟妈妈说话了,妈困死了……”

ㅤㅤ⑨话没说完,搂着小妹便睡了。

ㅤㅤ⑩第二天,小妹醒来又哭闹着要妈。

ㅤㅤ⑪我说:“____”

ㅤㅤ⑫枕上深深的头印中,安歇着几茎母亲灰白的落发。

ㅤㅤ⑬我用两根手指捏起母亲的落发给小妹看,小妹亦用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去,神态异样地细瞧;接着将母亲的落发放下在她留于枕上的深深的被汗渍所染的头印中,趴在枕旁,守着。好似守着的是母亲……

ㅤㅤ⑭生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据什么?当年的我无从知道,如今的我似乎知道了,从母亲默默地望着我们时目光中那含蓄的欣慰。

(1)、阅读短文,想场景,并用简洁的语言概括文章中的镜头。
小妹守着母亲的落发思念母亲。
镜头一镜头二镜头三镜头四镜头五
(2)、文中有许多形象鲜明的人物,请你任选一位,结合事例与细节评一评。

我选择的人物:①

我的评价:②

(3)、当小妹醒来又哭闹着要妈时,“我”会怎么回答呢?联系文章,在横线处填写。
(4)、在课文《慈母情深》中用到了多处反复的手法,在镜头五中,反复写到了哪个词,这样写的好处是什么?
(5)、文中“母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。”那“乐观”究竟根据什么呢?下列说法不正确的是(    )
A、母亲的乐观源于她坚定地认为生育了我们,就应该把我们抚养成人。 B、母亲的乐观源于她的坚强和耐心,她相信自己能够战胜苦难。 C、母亲的乐观源于她有一个圆满的家庭。 D、母亲的乐观源于她对子女的爱与期待,她相信自己的孩子。
(6)、梁晓声笔下的母亲是千千万万的母亲中的一个代表,他说“一个个写来,都是些充满了苦涩的温馨和坚忍之精神的故事吧。”我们每个人都有自己的母亲,读了文章,结合你的生活实际,谈谈母亲对你的爱。
举一反三
读文章,完成练习。

巧渡金沙江

金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇(diān)边界的深山峡谷间,江面宽阔,水急浪大。如果红军过不去,就会被敌人压进深山峡谷,招致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时,蒋介石如梦初醒,认定红军的目标既不是贵阳,也不是昆明,而是“必渡金沙江无疑”。1935年4月28日,蒋介石下达命令,控制渡口,毁船封江。就在红军抵达金沙江前夕,江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。

1935年5月3日,军委干部团的同志们接受了抢夺皎平渡的任务。他们二话没说,翻山越岭、日夜兼程走了180里路,当天夜晚就来到了金沙江边。在渡口,他们幸运地找到了两条船。原来这两条船是送探子来南岸探查情况的,但探子不知跑到哪里去了……

军委干部团的同志们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回未了,没有在意。军委干部团来了个突然袭击,一举消灭了一连正规军和一个保安队,控制了皎平渡两岸渡口。后来,他们又找到了5条船,动员了36名艄公。

与此同时,红一军团赶到了龙街渡口,红三军团赶到了洪门渡口,但这两个渡口都没有船只,加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅途转到皎平渡过江。

1935年5月3日至9日,在7天7夜的时间里,红军主力就靠这7条小船从容地过了江。担任后卫的九军团在南渡乌江以后奉军委命令一直绕圈子,忽南忽北,牵制了敌人部分兵力。1935年5月6日,他们到了云南东川与巧家县之间,并于5月9日在树节渡顺利地渡过了金沙江。两天以后,敌人的追兵才赶到南岸。可红军早已毁船封江,走得无影无踪了。

阅读理解

那天我正伏案写作 , “叮”的一声,一枚绿豆大小的圆从天而降,落在桌面上。

我停下笔,正欲伸手去掂量那枚“小豆”,不料它却突然伸展成椭圆形状,十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫啊!

那小爬虫仰躺在赤红色的书桌上,一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起,拿过尺子一量:五毫米。 我用尺子轻轻一拨,希望将它弄近一点,谁知刚碰到它的背壳,它立刻缩成一团。

我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着,聚集力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但是不知是用力不当还是别的原因,它只能平躺或是侧向某一边,却无法使整个身子翻转。____每次都以失败告终,____它毫不气馁,一阵努力过后,稍稍停歇几分钟,便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。

我揉了一下发胀的眼睛,如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力,这是我始料不及的。我站起来,打开窗户看着外面的蓝天白云,对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。

等我返回书桌时,令我惊奇的是,这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起,并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来,看它怎样“东山再起”。

小爬虫顽强地挥动着小足。 时间缓缓地溜走,慢慢地,它挪近了那把子,十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿,接下来自然得像什么事也没有发生过似的——沿着尺子飞快地爬上去了。

我将尺子翻过来,那小爬虫居然也背朝下贴着尺面爬着。我轻轻放下尺子,不用细想也能明白这只可爱的小生命怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力着。

一把尺子、一张薄纸、一片树叶,甚至平面上的一个凸起都可能给它提供成功的机会。 它需要的,只是永不放弃的努力而已。 为了生存,它正是这样永不懈怠地奋斗着。

书 包

①你注意过小学生的书包吗?

②那些牛津包,那些塑胶包、帆布包,那些迷彩包,上面印着熊猫、长颈鹿,印着花仙子、蓝精灵、变形金刚……要多鲜艳有多鲜艳,要多漂亮有多漂亮!

③看着这些使我们的城市变得美丽、鲜亮,变得朝气勃勃的小学生和他们的书包,一个仿佛是为了对比而出现的画面掠过心头,我想起了我童年的书包。

④我上小学,最初是在老家——乌蒙山区一个贫寒而美丽的小山村。那是将近四十年前的事了。那时,我家境况不好,本来十几口人的大家庭分了家。一间关过猪牛的厢房,成了我们住的屋子。潮湿和窄小不用说了,土墙和门板上的猪牛和粪草的气息总也散不掉。父亲不在家——他很早就在外谋生。母亲带着我和妹妹,住在这厢房里,过着吃不上盐巴的日子。那时候,我已经到了上学的年龄。看到隔壁的邻居伙伴大呼小叫地往小学堂跑,我慌了。我把母亲夹鞋样、夹丝线的几本破书翻出来,找两块和书本大小差不多的薄木板,又刮又磨,弄光滑了,夹住书本,用麻线捆牢,当成书包,拎着往学堂跑。不多久,我又拎着我的破书,垂头丧气地、眼睛红红地回来了。伙伴们读的不是这种发黄的残角缺页的破书,是崭新的语文书、算术书!要用钱买,要交学费!我买不起课本,也交不起学费!我只能远远地看着那崭新的、漂亮的、被伙伴们翻得哗啦哗啦响的课本,只能远远地模糊地看到伙伴们的笑脸,听着他们夸张的、兴奋的叫喊声!我拎着我的破书,忍着我的泪水往回跑,往回跑……

⑤可是,我看到了怎样的情景啊!

⑥在我家低矮破旧的厢房门口,母亲坐在草墩上做针线。装针线、碎布的圆簸箕斜斜地放在母亲的腿上。薄薄的阳光,刨食的鸡,伸懒腰的狗。平和,宁静。母亲是多么年轻,乌黑的头发上浮着一层亮光。母亲拈针在额头划了一下的当儿,抬眼看见我,粲然一笑说:“都要进学堂读书了,还疯跑哪样?”什么?进学堂读书?我疑惑,惊喜,叫了声:“妈!”扑在母亲怀里大哭起来,温热的泪滴在我的脸上、脖子上。我嗅到特殊的、只有母亲身上才有的气息和香味。母亲扯起衣裳揩眼睛,说:“快挎上书包让妈看看。”原来母亲是在给我做书包!朴素的、纯净的蓝色,盖面滚了边,嵌一枚绒布的、鲜红的五角星,书包带长了点儿,母亲说我还在长高。母亲为我拉拉皱巴巴的衣角,理理额头上的乱发,泪光莹莹地把我看了又看……

⑦我挎着母亲亲手为我缝的书包上学了。我知道母亲为了让我上学,为了给我缝个新书包,又帮人家推磨、舂碓,又熬夜为人家挑花、做针线了。这难道仅仅是个普通的书包吗?它装满了母亲的希望、母亲的爱呀!它使我在学业上不敢有所荒疏,不敢懒惰。尽管后来我又换了许多书包,但母亲给我做的书包,以及母亲做书包时的情景,我总也忘不了。

⑧当然啦,我童年的书包,是没有今天少年朋友们的书包漂亮,没有那么多的色彩和图案。但是少年朋友们,我们的书包有一点是相同的,那就是它满载着父母的期望、父母的爱!

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