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题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

【拔尖测评】小语五上 第七单元拔尖测评

阅读短文,完成练习。

海滨仲夏夜

峻 青

①夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色。每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光又红又亮,就像一片片霍霍燃烧的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。

②天空的霞光渐渐地淡下去了。当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远的天空,呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星,它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉,真像一盏悬挂在高空的明灯。

③夜色加浓,苍穹中的“明灯”越来越多了。城市各处的灯火也相继亮了起来。尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和满天的星星互相辉映,煞是好看。

④在这幽美的夜色中,我漫步在湿润的沙滩上。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的“唰唰”声。晚来的海风,清新而又凉爽。我的心里,有着说不出的兴奋。

⑤夜风轻轻地吹拂着,那些在各个岗位上劳动了一天的人,三三两两地来到这软绵绵的沙滩上,他们享受着凉爽的海风,在那缀满星星的夜空下,尽情地说笑,尽情地玩耍。

⑥月亮上来了。是一轮灿烂的满月。沙滩上,也突然明亮了起来,那些坐着、卧着、走着的人影一下子看起来清清楚楚了。

(选自《现代散文选读》,有删改)

(1)、本文按顺序,写了从这段时间里海滨美丽的景色。
(2)、文中没有出现的场景是( )
A、霞光染红海浪 B、海边星光灯火辉映 C、人们休憩闲谈 D、出海满载而归
(3)、【阅读要素】关于第①自然段,下列理解不正确的一项是( )
A、角度独特:以大海为背景描绘霞光。 B、画面丰富:写到了霞光的“色彩”和“动态”。 C、动静结合:这段话主要运用动静结合的手法描写了大海的波涛汹涌。 D、用词准确:“闪烁”“滚动”等词语写出霞光映照的海浪的特点。
(4)、阅读第④自然段,完成下面的表格。

景点

触觉

听觉

感受

湿润

(5)、【情境化命题】完成下面的对话。

举一反三
阅读短文,完成练习。

再见了,亲爱的母校

    岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今,我们即将毕业。在即将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。  

    忘不了,敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲,忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力,上学了,同学们叫我“小结巴”,我伤心透了,恨自己,经常偷偷地哭,父母带我到处求医寻药,都没见效,而您对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,送给我一本<绕口令》的书,温和地嘱咐我天天读,天天背。是您那温柔、期待、信任的目光,和蔼真诚的神情鼓舞了我,在您的指导下,我苦练说话本领,终于改掉了口吃!在年级朗读比赛中居然获得第一名!这次比赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。   

    忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢?记得四年级时,身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走困难,是你们,比我瘦小的同学,替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯,是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?

    忘不了,美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长,在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。 

    对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了,哺育我们成长的母校!

阅读课外短文,完成练习。

夏感

梁衡

①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山;天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪拍打着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看麦子刚刚割过田间那挑着七八片绿叶的棉苗那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米那在地上匍匐前进的瓜秧无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点进行最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡已够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

(选自《梁衡文集》,有删改)

阅读短文,完成练习。

黄昏

蒋春光

    有一种情绪,没来由,风一样漫无边际,雾一样团团地化不开,云一样的灰调子,而你正沉溺其中——告诉你,你是掉进黄昏里了。

    这时白日将尽,光芒尽敛。耀眼的太阳呈现出一片温柔的玫瑰红,慢慢沉入地平线,像一个游向深海的红脸孔的孩子,离你越来越远。它的周围,是色彩渐淡的云朵;而你头顶的天空,已变成清冷的钢灰色。

    这时A____。暮霭梦一样飘浮游走,模糊了事物的边界;天地正连成一体,成为不可名状的庞然大物。刚才还清晰可见的山林,披上了深灰色的长袍。树木耷拉着叶子,陷入沉思。草儿尘土压身,像经过了长途跋涉。花朵起皱,显出几分委顿和苍老。河水缓慢流淌,河面起了薄雾,看上去更为宽阔深邃。田野静穆,庄稼吸足了阳光和养分,慵懒而立。

    这时B____。鸟儿们开始商量睡眠的事,呢喃啁啾,腔调里满是草叶和虫儿的气味,一群群结伴归巢。老猫游走了一天,精疲力竭,现在有一声无一声地叫唤,昏昏欲睡。还有蛐蛐儿的声音,东一声西一声,这是它们在试音,准备夜晚来临之后登台歌唱。渐渐地,万物都静下来。

    这时百业歇息,人烟稀薄。白天的活动结束了,人们散场归家,但睡觉尚早。你在庭院独坐,看墙外渐渐暗下来的世界,散漫地想一些事情。此时最想的是亲人。你心里的思念,会随着一些气味、场景和声音,苦蒿一样生长。你瘫软在椅子里享受着这难以言表的时刻又甜蜜又忧伤。

    黄昏是乡村和小镇才有的时光。黄昏的风景以及由此风景产生的情绪,是人生的重要经验。如此与天地同节奏,多么美好。

(选自《光明日报》,有删改)

阅读科学小品文,完成练习。(22分)

林中乐队

【苏联】维塔利·比安基

三月,莺唱起歌来,白天黑夜,老是尖声叫着,啡啼着。孩子们都觉得奇怪:它什么时候睡觉呢?原来鸟在春天是没工夫睡大觉的,它每次只能睡短短的一小觉:它唱一阵,打个盹儿,醒来再唱第二阵;半夜里睡一会儿,中午睡一会儿。

在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐:各唱各的曲子,各用各的乐器;各有各的唱法,各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛;可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声;也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鹤鸟,用清脆、纯净的声音唱着﹔甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴;啄木鸟打着鼓;黄鸟尖声尖气地吹着笛子;母鹿咳嗽着;狼嗥叫着;猫头鹰哼哼着;蜜蜂嗡嗡地响着;青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。

没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器:啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗?炸蠕用小爪子抓翅膀:它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里传起一阵喧嚣,好像牛叫似的。沙雉更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了:它一个腾身冲入云霄,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“嗟嗟”的声音—不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫!

森林里的乐队就是这样组成的。

(选自《森林报》,有删改)

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