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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

广西南宁市青秀区凤岭北路中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷

文言文阅读

【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按兽徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(选自《周亚夫军细柳》)

【乙】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎回:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跳,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休视降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(选自《唐雎不辱使命》)

(1)、下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是(  )

例句:不闻天子之诏

A、已而之细柳军 B、皆布衣之士也 C、称善者久之 D、聂政之刺韩傀也,白虹贯日
(2)、下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是(   )
A、【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少,只“介胄之士不拜,请以军礼见”一处却如画龙点睛,使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B、【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象,“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也”一句,掷地有声,表现出唐雎鲜明的个性。 C、【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法,写汉文帝与秦王,目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比,展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D、【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象,展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采,场面描写有声有色,令人有身临其境之感。
(3)、把下面句子翻译成现代汉语。

①居无何,上至,又不得入。

②而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

(4)、古代文学作品在刻画人物时,常运用多种写作手法,使人物鲜活生动。【甲】文的作者在写细柳营前,写霸上及棘门军的情形,目的是采用①手法来烘托周亚夫“真将军”的形象;【乙】文则通过唐雎与秦王的②描写,渲染了唐雎正气凛然的英雄形象。
(5)、请结合【甲】【乙】两文,分析周亚夫和唐雎在各自面对权威或强敌时所表现出的精神品质,并探讨这些品质对于维护国家尊严与利益的重要性。
举一反三
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