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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

吉林省长春市德惠市第三中学2024-2025学年七年级上学期语文11月月考试卷

文言文阅读。

【甲】

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(诸葛亮《诫子书》)

【乙】

昔伏波将军马援戒其兄子言:“闻人之恶,当如闻父母之名,耳可得而闻,口不可得而言也。”斯戒至矣。人或毁己,当退而求之于身,若己有可毁之行,则彼言当矣;若己无可毁之行,则彼言妄矣。当则无怨于彼,妄则无害于身,又何反报焉?且闻人毁己而忿者,恶丑声之加也,人报者滋甚 , 不如默而自修己也。谚曰:救寒莫如重裘止谤莫如自修斯言信矣。

(节选自王昶《诫子书》) 

注:①妄:荒谬,荒诞。②忿:愤怒,怨恨。③滋甚:更加厉害。 

(1)、下列对“斯戒至矣”中的“至”字解释正确的一项是( )。
A、到达 B、极、最 C、周到 D、至于
(2)、下列成语中加点字的意思与“则彼言当矣”中的“当”相同的一项是( )。
A、益壮 B、务之急 C、举措失 D、有难同
(3)、小文同学想从《〈论语〉十二章》和《诫子书》中选一个积极昂扬的句子,写成书法作品挂在书房激励自己。以下最有可能被选用的一项是( )。
A、有朋自远方来,不亦乐乎? B、不义而富且贵,于我如浮云。 C、静以修身,俭以养德。 D、非学无以广才,非志无以成学。
(4)、用“/”给下面句子断句。(限断两处) 

救 寒 莫 如 重 裘 止 谤 莫 如 自 修 斯 言 信 矣

(5)、用现代汉语写出下面句子的意思。

①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

②人或毁己,当退而求之于身。

(6)、【甲】【乙】两文都是父辈对子(侄)的教诲。诸葛亮告诫儿子,要成才需要具备三个条件:立志、。王昶则告诉子侄,面对别人对自己的议论、指责甚至诽谤时,最重要的是要
(7)、两则《诫子书》都洋溢着“父欲令子善”的真情,如何用恰当的朗读来传达情感呢?请参照【甲】句示例。从重音和停连的角度对【乙】句进行朗读设计。

【甲】非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

【朗读设计】“淡泊”和“宁静”应读重音,之后都要有适当的停连 ;“明志”和“致远”也应该读得重一些。这样能令人感觉到唯有淡泊宁静,才能明确志向、达成志向,显得语重情深,意蕴深长。

【乙】当则无怨于彼,妄则无害于身,又何反报焉?

【朗读设计】

举一反三
阅读下文,回答相关问题。

《老王》(节选)
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
他只说:“我不吃。”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:我不是要钱。”
我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好 像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

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