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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

广东省揭阳市揭东区2024-2025学年九年级上学期语文第二次月考试卷

阅读理解

【甲】

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 

(《孟子·告子上》)

【乙】

富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。君子去仁,恶乎成名!君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。(《论语·里仁》)

【注释】①恶(wū)乎:怎样。②颠沛:用以形容人事困顿,社会动乱。

(1)、解释甲文中画横线词语的意思。

①故患有所不

②则凡可以辟

尔而与之

(2)、把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

②万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

(3)、根据提示,解释乙文中划下横线的词。

文言词句

方法

解释

是人之所恶也,不以其得之
 

关联课内

是人之所恶也,不以其道
 

结合语境

造次必于是

查阅字典:①仓猝,匆忙;②善辩;③鲁莽,轻率;④须臾,片刻;

填序号

(4)、用现代汉语翻译文中画线句子。

君子去仁,恶乎成名!

(5)、【甲】【乙】两文阐述的观点是,请另举两个事例证明这一观点,事例一:,事例二:
举一反三
阅读下面的文段,完成下题。 

    彭德怀:“我早就留意了,他偷偷儿地把自己那份儿炒面分给你我吃了!”

    刘少奇走到战马前,抚摸着警卫员的身体:“不要哭了,我冤枉了你,向你道歉。”

    警卫员蓦地转过身来:“我不是为这件事才哭的!”

    刘少奇一怔:“那又是为什么呢?”

    警卫员:“首长都饿晕了,可我连一点儿炒面都没有了!”

    彭德怀:“何止我们在饿肚子啊!主席也断了粮,昏迷中的恩来同志也没有吃的……”

    刘少奇指着倒在草地上的烈士遗体:“他们也是因为没有吃的,才饿死在这千里草地上的啊!”

    彭德怀低沉地:“这样下去,还会有更多的战友倒在这千里草地上的!”

    刘少奇沉吟有时:“怎么办呢?”

    这时,战马发出咴咴的哀鸣。

    彭德怀久久不语,突然,他掏出手枪,对准战马,无比悲痛地:“我只有请跟着我转战南北的无言战友献身救同志们了!”

    警卫员急忙以身护马,伸出双手大声喊:“不!不!……”

    长时间的静寂。

    突然,一位参谋吃力地走到跟前:“报告!前面发来急电,说抬着周团长的担架掉队了,要求我们务必找到他们。”

    彭德怀:“知道了!少奇同志,周团长是攻占娄山关的英雄,为革命已经失去一条腿,如今……”他说不下去了。

    刘少奇:“警卫员,一定要保证彭军团长的安全,我去找掉队的周团长!”

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