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题型:文言文阅读 题类: 难易度:困难

盐仓24秋 九年级语文 第一部分 先忧后乐——范仲淹

阅读下面文章,完成问题。

苏轼私识范仲淹

苏轼

庆历三年 , 轼始总角 , 入乡校。士有自京师来者,以鲁人石守道《庆历圣德诗》示乡先生 , 轼从旁窃 , 则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生轼言,以告之。且曰:“韩、范、富、欧阳 , 此四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。 嘉祐二年 , 始举进士 , 至京师则范公殁⑦。既葬,而墓碑出,读之至流 , 曰:“吾得其为人,十有五年,而不一见其 , 岂非也欤?”

是岁登第,始见于欧阳公,因公以识韩、富。 皆以国士待轼,曰:“恨子不识范文正公。”呜呼! 公之功德,盖不待文而显,其文亦不待序而传。 自以八岁知敬爱公,今四十七年矣。彼三杰者,皆得从之游,而公独不识,以为平生之。若获挂名其文字中,以自托于门下士之末,岂非畴昔之愿也哉!

(选自《范文正公文集叙》)

【注释】①庆历三年:公元1042年。庆历,宋仁宗年号。②总角:指八岁到十四岁的少年。③乡先生:乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳:分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祐二年:公元 1057年。嘉祐,宋仁宗的另一个年号。⑥举进士:考中进士。⑦殁(mò):死。⑧待:需要。⑨畴昔:往昔。

(1)、【词语溯源,回归教材】解释课内加点的词。

①属予文以记之

②此则岳阳楼之大

③未复有能与其

④一食或粟一石

竹柏影也

山而居

⑦父

(2)、参考表格中的方法示例,解释下列加点词语。

原文语句

方法示例

加点词释义

先生轼言

词类活用法:渔人甚之(《桃花源记》)

读之至流

联系成语法:破为笑

始见于欧阳公

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词典法

①知道,了解;②认识;③交好;④朋友;⑤赏识;⑥同“智”,智慧,聪明

(填序号)

以为平生之

①怨恨,仇恨;②遗憾;③违逆

(填序号)

(3)、下列对文化常识理解有误的一项是(   )
A、“垂髫、总角、加冠、豆蔻”四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。 B、“一门父子三词客”是指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙,三人并称“三苏”,苏轼为“大苏”。 C、苏轼与欧阳修并称“欧苏”,二人同处“唐宋八大家”之列。 D、“嘉祐二年,始举进士”中的“进士”,在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人;明清时期,进士第一名称为状元,第二、三名分别称为榜眼、探花。
(4)、用现代汉语翻译下列句子。

①士有自京师来者,以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生。

②时虽未尽了,则已私识之矣。

(5)、前面“‘宁鸣而死’——范仲淹”思维导图提到,范仲淹曾在边关任职,防御西夏,请再结合《岳阳楼记》的相关内容,谈谈你对本文中“公之功德,盖不待文而显,其文亦不待序而传”的理解。
举一反三
古诗文阅读。

生活在山水之间,寄情于天地万物,让性情荡漾于山水,让生命陶醉于自然,人在自然中,自然在心里。仰视群峰高插云霄,俯视流水九曲连环,画山绣水浸润着心灵,古往今来,多少文人墨客寄情于山水之中,写下了流传千古的经典美文。阅读下面诗文,完成题目。

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

【乙】

醉翁亭记(节选)  欧阳修

至于负者歌于途,……颓然乎其间者,太守醉也。

【丙】

武昌九曲亭记  苏辙

子瞻迁于齐安,庐于江上。齐安无名山,而江之南武昌诸山,陂陁蔓延,涧谷深密,中有浮图精舍,西曰西山,东曰寒溪。依山临壑,隐蔽松枥,萧然绝俗,车马之迹不至。每风止日出,江水伏息,子瞻杖策载酒,乘渔舟,乱流而南。

昔余少年,从子瞻游。有山可登,有水可浮,子瞻未始不褰裳先之。有不得至,为之怅然移日。至其翩然独往,逍遥泉石之上,撷林卉,拾涧实,酌水而饮之,见者以为仙也。盖天下之乐无穷,而以适意为悦。方其得意,万物无以易之。及其既厌,未有不洒然自笑者也。譬之饮食,杂陈于前,要之一饱,而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其无愧于中无责于外而姑寓此子瞻之所以有乐于是也。

【注释】①宋神宗元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州,苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来,苏辙来黄州看望哥哥苏轼,到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂(bēi) 陁(tuó):起伏不平。③浮图:指佛寺。精舍:僧人住所。④褰(qiān)裳:提起衣裳。

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